专题：课内海量阅读识字教材
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海量阅读拓展教材
第一单元《槐乡的孩子》槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着 -
韩兴娥课内海量阅读
“韩兴娥课内海量阅读”学习心得 刘清 金秋十月，丹桂飘香。在这样一个充满收获与希望的季节，我们来到了美丽的泉城---山东济南，有幸参加了“全国新语文阅读和写作模式研讨会”
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韩兴娥课内海量阅读教学法如何操作
韩兴娥课内海量阅读教学法如何操作（一年级） 开学第一天，让学生有事可做 一年级学生开学第一天，用哭，跑，乱几个字形容实不为过，老师则是提高八度的嚷，忙，哄，一年级老师，烦不胜烦！ 为什
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识字写字教材梳理
识字与写字教材梳理 在编写“识字与写字”时，采用了符合儿童的生理和心理特点的“识写分流”、“多认少写”的做法，确立了识字与写字教学的目标定位。 一、识字与写字教学的
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丁丁冬冬学识字教材解析
《丁丁冬冬学识字》单元教材解析 二语组 王珍珍 一、单元教材解读： 本单元是低年级学段的最后一个集中识字单元。与以前的集中识字单元不同的是：本次集中识字中，没有简单地安排
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扫盲实用识字教材教案
交通安全 教学目标： 1、能够识别基本的交通安全标志。 2、学会运用基本的交通安全知识。 教学重点： 能够识别基本的交通安全标志。 教学难点： 能够识别基本的交通安全标志。
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幼儿识字教材（精选5篇）
轻轻地 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑， 要是踩疼了小草， 我就不和你们好。 在一起 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。 猜一猜 两棵小树十个杈，
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识字教学教材分析
识字教学教材分析 识字是语文学习中一项很重要的基本功，是阅读和写作的基础，是形成语文素养的基础，也是小学低年级语文教学的重点。《语文课程标准》明确提出小学1-2学段中要求
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幼儿韵语识字教材
（幼儿韵语识字教材） 1 一人大 一人大 二人天 日月明 小大尖 2 木子李 木子李 羊女姜 言午许 弓长张 3 贝才财 贝才财 米良粮 车专转 户方房 4 丁页顶 丁页顶 中心忠 其月期 工
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听韩兴娥老师课内海量阅读有感
听韩兴娥老师课内海量阅读有感 相公中心小学庞晓敏 韩老师的教学给我们的启示：将语文教得简单一点、扎实一点。 将语文教得简单一点。对于教材，包括补充的，从入学到高年级，韩
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解读韩兴娥的课内海量阅读教学模式
解读韩兴娥的课内海量阅读教学模式 华南师范大学附属小学 陈琴 五年前，若多的教师通过网上、多家杂志以“两个星期上完一册教材”的爆炸式新闻认识了韩兴娥。笔者也是因为读
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海量阅读（本站推荐）
曹庄小学语文“海量阅读”课题实施计划 一、指导思想： 结合联合校“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题的研究，结合韩兴娥海量阅读和窦桂梅主题教学的学习，本学年研究的重点在“
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部编教材下册识字
加拼音，并用全拼音组一个词 霜 吹落降飘 游 池入姓氏 李 张古时吴 赵 官 保 请 喜 令 阴 冻 村 乡 想 安 壮钱清护让欢动雷夹叫亲告门观 孙 晴 害 病 怕 万 电 吃 毛 战 诉
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教材解读识字写字教学(定稿)
部编本小学一年级语文教材解读 ——识字写字教学 青西小学 成晓丽 亲爱的领导老师：大家下午好！ 今天受学校领导的安排，对部编本小学一年级语文教材进行解读，我主要就识字写字教
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汉语拼音和识字(一)教材分析
教材分析 一、教材的基本结构 本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表。 第一部分是入学教育。 第二部分是汉语拼音
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幼儿识字最理想的教材
幼儿识字最理想的教材 充分体现“玩中学、学中玩”教育理念、符合幼儿“好玩、好动、好奇”天性、倡导在“游戏活动中快乐受教育”，《酷酷识字》是最适合幼儿年龄段孩子进行
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海量识字有秘方——破译韩兴娥的识字教学法范文
海量识字有秘方——破译韩兴娥的识字教学法 识字教学的难题至今还困扰着万千师生。有人把这个难题的存在归因为汉字本身的复杂外形。其实，明清之前似乎没有多少中国人望汉字
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一年级上册识字一教材分析
一年级上册第一单元教学计划 设计理念: 1.《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，低年级识字教学要力求爱护学生的好奇
