专题：空气的热胀冷缩说课稿
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《热胀冷缩》说课稿
《热胀冷缩》说课稿 《热胀冷缩》说课稿1 《液体的热胀冷缩》是教科版五下第二单元底三课的内容，这节课承接了前一节课《给冷水加热》的内容，对液体的热胀冷缩性质进行研究，同
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《热胀冷缩》说课稿
《热胀冷缩》说课稿 《热胀冷缩》说课稿1 尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《空气的热胀冷缩》，下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程这几
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空气的热胀冷缩 教案
空气的热胀冷缩 一、教学目的 1、初步知道气态的空气具有热胀冷缩的性质。 2、初步知道物体的热胀冷缩性质在生产、生活中的应用。 3、初步学会用实验与推理的科学方法来研
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空气的热胀冷缩教案设计
空气的热胀冷缩 教学目标： 1、气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 2、了解热胀冷缩现象和物体内部的微粒运动有关。 3、让学生充分探讨和设计实验方案，经历提出问题-
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《空气的热胀冷缩》教案
《空气的热胀冷缩》教案 一、教学目标 1、气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 2、热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。 二、情感目标： 对自然界中的现象产生更
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空气的热胀冷缩——教案
4、空气的热胀冷缩——教案设计 教学目标： 科学概念： 气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。 过程与方法： 1、观察空气的热胀冷
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空气的热胀冷缩教案
空气的热胀冷缩教案 教学内容：小学科学第十册空气的热胀冷缩 目标及重难点： 课时目标 1、让学生经历对空气的热胀冷缩的探究过程，认识气体对的热胀冷缩现象。2、通过模拟空气微
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空气的热胀冷缩教案（合集）
《空气的热胀冷缩》说课稿 尊敬的各位评委、老师、 大家好！很高兴参加这次说课活动，我是李静，我说课的题目是《空气的热胀冷缩》，重点从以下几个方面来说课。 【说教材】 首先
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《空气的热胀冷缩》教学反思
《空气的热胀冷缩》教学反思 《空气的热胀冷缩》教学反思1 我认为这一课让学生获得：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小；热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。为达
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空气的热胀冷缩教学设计
《空气的热胀冷缩》教学设计 甘肃省张掖市民乐县洪水小学 王鑫元 【教学内容】 空气的热胀冷缩 【教材及版本】 教育科学出版社小学科学五年级下册第二单元第四课 【教学目
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《空气的热胀冷缩》教学设计
《空气的热胀冷缩》教学设计 【教学目标】科学概念： 气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。过程与方法： 1、用多种方法观察空
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空气的热胀冷缩 教学设计
《空气的热胀冷缩》教学设计 三棵树分校---杨亭 教学目标： 1、气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 2、热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。 过程与方法： 1、根据
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《空气的热胀冷缩》教学设计
《空气的热胀冷缩》教学设计 一、【教学目标】 1、科学概念： ①、气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小； ②、通过模拟“微粒”运动明白：热膨胀、冷收缩现象与物体内部微
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《空气的热胀冷缩》教学设计
《空气的热胀冷缩》教学设计 教学目标: 知识目标：引导学生经历对空气热胀冷缩的性质探究的过程，知道气体有热胀冷缩的性质。 能力目标：让学生主动参与设计、体验和自己动手进行
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《空气的热胀冷缩》教学设计
《空气的热胀冷缩》教学设计 一、【教学目标】 1、科学概念： ①、气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小； ②、通过模拟“微粒”运动的游戏明白：热膨胀、冷收缩现象与物体
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《空气的热胀冷缩》的教学反思
在课后，我对整个教学过程进行了梳理和反思，发现有两个环节考虑不周。1、三个提示的出现时机。学生交流实验设计时，我设计了三个提示。学生在交流设计时，也很好地解决了提示的问
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空气的热胀冷缩教学反思
《空气的热胀冷缩》教学反思 在进行本课的教学设计之初，翻阅了很多的相关书籍，包括学生曾经学过的内容，都进行了大量的分析，因此在学生概念的获得、实验技能的提高方面做出了一
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热胀冷缩说课稿5篇
小学科学说课稿;热胀冷缩 一、教材分析《热胀冷缩》是教科版科学三年级下册第六单元第二课的教学内容。教材共4页，由4个活动组成。 活动一：水的体积变化的观察这个活动是引
