专题：开天辟地第二课时
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开天辟地第二课时范文
第二课时 【学案】 1.品读2---5自然段，感悟神力 （1）“神力”你是怎么理解的？盘古究竟怎样以他的神力开辟出天地的？自由读2---5段。一边读，一边想，在你特别有感受的地方做上记号。 （2
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开天辟地 第二课时范文大全
开天辟地 (第二课时) 教案背景 面向小学学生 教材版本：苏教版四年级上册 学科：语文 课时：第2课时 学生课前准备： 熟读课文，知道课文大意。 教学课题 教学目标 正确、流利、有感
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开天辟地第二课时大全
13、《开天辟地》教学设计 界牌九年制学校 XXX 第二课时 【教学目标】 1. 细读课文，探究学习课文的第3-8自然段。 2、有感情地朗读课文,背诵课文第六、七、八自然段。 3、走
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《开天辟地》第二课时（精选5篇）
《开天辟地》第二课时教学设计 教学过程 一、复习导入 1、这节课我们继续学习神话故事开天辟地，板书：开天辟地 生齐读课题，课文中，有一句话能概括这个故事的主要内容，还记得是哪
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《开天辟地》第二课时课堂教学
《开天辟地》第二课时教学设计 教学目标： 1. 能有感情地朗读课文。 2. 在理解课文内容的基础上发挥合理想象，并体会出盘古意志坚定、无怨无悔的精神。 3. 能复述这个神话故事
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13开天辟地第二课时
第二课时 教学目标 1．有感情地朗读课文，练习背诵第六、七、八三个自然段。 2．凭借语文文字，了解神话故事的特点，感受盘古伟大的献身精神。 课前准备 挂图 教学过程 一、复
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《开天辟地》第二课时教学设计
《开天辟地》第二时教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读文，背诵文第七自然段。 2、抓住关键理解句子，掌握含有反义词的句子，指导个性化阅读。 3、凭借具体的语言材
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开天辟地 第二课时 教学设计
第二课时教学内容：精读课文。 课时目标： 1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。 2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学
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《开天辟地》第二课时教学设计
13.《开天辟地》第二课时教学设计教学目标： 1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。 2.通过对课文重点段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学
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开天辟地第二课时（共五篇）
13 开天辟地 第二课时 执教人：吴绍艳 课时目标： 1、学生通过朗读课文第七小节，能抓住其中的排比句，感受盘古临时死所化生的美好世间。 2、学生能抓住“精疲力竭、含着微笑、临死
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《开天辟地》第二课时教学及反思
开天辟地（第二课时） 教学目标： 1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。 2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情
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《开天辟地》第二课时教学设计和反思（范文大全）
研究主题：立足生本，创设情境《开天辟地》第二课时 教学设计全椒县江海小学王昌兆一、 学情分析：
本课是依据古代神话故事改写的。宇宙是怎样起源的？天地是怎样形成的？大自然的一 -
《开天辟地》第二课时教学设计和反思
研究主题：立足生本，创设情境 《开天辟地》第二课时 教学设计 全椒县江海小学 王昌兆 一、 学情分析： 本课是依据古代神话故事改写的。宇宙是怎样起源的？天地是怎样形成的？大自然
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《开天辟地》第二课时教学设计和反思
研究主题：立足生本，创设情境 《开天辟地》第二课时 教学设计 全椒县江海小学 王昌兆 一、 学情分析： 本课是依据古代神话故事改写的。宇宙是怎样起源的？天地是怎样形成的？大自然
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《开天辟地》第二课时(常州问佳)
开天辟地（第二课时）常州问佳 教学目标： 1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。 2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生
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《开天辟地》第二课时F（小编整理）
《开天辟地》第二教时教学设计 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。 2.凭借具体的语言材料，了解盘古开天辟地的故事内容，着重通过品读关
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《开天辟地》第二课时教学实录及反思[推荐5篇]
《开天辟地》第二课时教学实录 执教:吴宁萍 师：这节课我们继续学习中国古代神话故事《开天辟地》，还记得故事的情节吗? 生：(齐)记得! 师：好，看这些成语，你能用上它们讲一段话，说
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开天辟地 第一课时教案
开 天 辟 地（第一课时）教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、凭借课文的语言文字让学生感受盘古对光明的向往，以及他开天辟地的决心。 3、感悟中心句的作用
