专题：课堂教学中的数学激励
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浅谈小学数学课堂教学中的激励性评价
浅谈小学数学课堂教学中的激励性评价 浅谈小学数学课堂教学中的激励性评价 【内容摘要】 数学课堂教学评价不只是认定，更重要的是激励和调控。正如德国教育家第斯多惠说过：“
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小学数学课堂教学中的激励性评价的感悟
小学数学课堂教学中的激励性评价的感悟 美国心理学家特尔福德认为：“驱使学生学习的动机有两种：一种是社会交往动机，另一种是荣誉动机。”前者表现为学生愿意为他所喜欢的教师
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小学数学课堂教学中
小学数学课堂教学中，教师的困惑与对策 课堂教学是小学数学教学的最基本形式。只有搞好课堂教学，才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，也才能有效提高教学质量，发展学生
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小学数学课堂教学中
小课题阶段性总结 ----小学数学课堂教学中“问题解决”初探 小学数学课堂教学中“问题解决”初探 内容提要： 在数学课堂教学中，围绕“数学问题”这一主题，寻求切实可行的解题策
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小学低年级课堂教学中激励评价（精选五篇）
小学低年级课堂教学中激励评价 现代心理学研究认为，当学生某种良好的行为出现时，如能及时得到相应的认可，就会产生某种心理满足，形成愉悦的心境，并使同类行为继续向更高层次需要
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课堂教学中如何运用情感的激励作用
课堂教学中如何运用情感的激励作用 新余市第十六中学 胡志明 情感具有激发人的斗志，鼓舞人的士气，点燃人的智慧火花，使人产生一种强烈的学习动机和学习兴趣，不断地要求进取的作
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语文课堂教学中如何运用激励性评价
语文课堂教学中如何运用激励性评价 评价改革是新课程实验的关键。现行的学生评价往往局限在学习的结果上，且具有鉴别和选拔“精英主义”功能倾向，压抑了大部分学生的个性和潜
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语文课堂教学中如何运用激励性评价
语文课堂教学中如何运用激励性评价 新课程要求教师在教学中面向全体学生，突出学生的学习主体地位，倡导对学生进行发展性评价，以激发学生的积极性和提高自信心，“激励性评价”就
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浅谈初中数学教学中的激励[推荐]
浅谈初中数学课堂中的激励 吴守江 【摘要】 初中数学教学不仅要重视学生智能的发展，还应重视培养学生良好的心理素质。一位优秀的教师懂得如何去激励学生，调动学生的积极性、
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中数学课堂教学现状分析
中学数学课堂教学现状分析
教师改革意识较强，重视观念更新，敢于创新、勇于探索，重视教学方式、方法和教学手段的改进。
1．重视“研究性课题”，尝试探究式教学
（1）根据高中数学新教 -
浅谈数学课堂教学中如何讲解习题
如何在数学课堂中讲解习题 数学练习题是学生巩固理解所学知识，发展数学能力，培养应用意识和创新精神的主要途径。练习是教学中不可缺少的环节，成功的课堂教学必须有较高的练习
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浅谈数学课堂教学中如何讲解习题
浅谈数学课堂教学中如何讲解习题 临湘七中 谢建良 问题是数学教育的心脏。余元庆教授说过：“习题是中学数学课本的重要组成部分，习题配备得好不好,直接影响到学生学习质量的高
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数学课堂教学中的真善美
数学课堂教学中的真善美 摘要：数学课堂教学中的真善美，是每一位数学教师的追求，也是数学教育教学的最高境界．本文结合“平方差公式”的课堂教学，基于对数学知识内容、对学生认知
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小学数学课堂教学中的
小学数学课堂教学中的“愉快教育” 单县张集镇三关小学 王培源 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教
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数学课堂教学中的得与失
数学课堂教学中的得与失 摘要：俗话说“国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。”教育的质量永远无法超越教师的质量，而教师的质量体现在课堂教学上。课堂教学中，认真备课非常重
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数学课堂教学中的安全教育
课堂安全教育模式探索 ——浅谈数学课堂教学中的安全教育 锦州第十二中学 课堂是学校开展教育教学活动的最重要场所，课堂安全是学校安全最重要的组成部分。安全的课堂能提高
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课堂教学中渗透数学文化
编号：题目：课堂教学中渗透数学文化 内容提要: 课程改革使数学文化的研究得以更加深入，一个重要的标志是数学文化走进中小学课堂，渗入实际数学教学，努力使学生在学习数学过程中真
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数学课堂教学中如何关注后进生
数学课堂教学中如何关注后进生 首先、关注后进生，激发学习的兴趣帮助他们重塑学习的自信心。教师在课堂教学中，要有意识地为后进生创设能充分展示学习成功的机会，让他们在自主
