专题:课堂生成随笔
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课堂生成
教师总是希望学生回答自己想要的或者是课本上相同的答案,总希望学生提出自己预设中的问题,否则教师会十分着急,即使学生提出不同的观点或者有价值的问题,教师也不予理睬,顶多用“
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课堂生成的必要
课堂生成的必要 现代教学理念认为,课堂教学不是预设教案的机械执行,而是在课堂上重新生成、不断组织的过程,是人性不断张扬、发展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具
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课堂的动态生成
读书心得体会 ——浅谈数学课中如何促进“动态生成” 常言道:“茶亦醉人何必酒,书能香我不需花。"我们渴望读书,渴望获得知识,但是我们却常常会有这样的疑惑:我们应该如何读书?自
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电子白板生成精彩课堂[最终定稿]
电子白板生成精彩课堂 尊敬的各位领导、亲爱的同事们: 大家早上好!很高兴和大家一起走进电子白板相关知识的学习与探讨,希望能让大家有所收获。今天我们学习的主题是——电子白
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课堂动态生成教学
“课堂动态生成教学”不仅是教师依据教学大纲、教材和学生实际编写教案,依据教案组织教学活动,而且是充分考虑师生生命活动、教学活动的多样性和教学环境的复杂性来推进教学过
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捕捉课堂生成资源
捕捉课堂生成资源,有效进行探究活动 通过反复认真观看了赵震老师的《生活中的负数》这节课,以及对本模块专家引领内容的学习,自我感觉收获不小,深受启迪。 结合《生活中的负数》
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课堂随笔
教学随笔
遮小:杨晓解为了更好地带领学生进行本次口语交际,我在课前认真备课, 为了让学生在口语交际课堂上乐说、善说,真正做到“能说会道”,我设计了不同层次的口语交际活动 -
一句话生成一个课堂5则范文
“一句话”生成一个课堂 摘要:肖培东老师用拟宣传词的语言活动结构起《神的一滴》这篇散文的教学,通过指向明确的言语活动,带动具有层递性的阅读活动,其教学过程符合散文教学从
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课堂有效生成的思考
课堂有效生成的思考 对坪小学 杨富华 【摘要】课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力。在教学过程中,一个具有生命力的课堂总是在动态中生成。如何
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课堂的预设与生成(定稿)
课堂的预设与生成 课堂的预设与生成 ■问道 ■本期对话嘉宾 ■陈 茵上海市徐汇区龙华小学副校长 ■陈华忠 福建省福清市岑兜中心小学副校长 ■齐刚山 东省淄博市临淄区教研
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课堂的预设与生成
课堂的预设与生成 一、预设与生成的关系 新课程背景下的课堂教学既需要教师课前精心预设,也需要动态教学资源的有效生成。“预设”,众所周知,是指教师在课前对自己教学的一个
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关注课堂生成,演绎精彩
关注课堂生成,演绎精彩——听课后再读崔波校长写的《课程运作中教师角色的转变》一文后的反思作者:国玉虎5月下旬,我十分荣幸到喀喇沁旗锦山第一小学参加了赤峰市第十二届小学
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有惊无险的课堂生成[五篇范文]
有惊无险的课堂生成 许商中心小学侯小国 案例:人教版六年级数学教材中《圆的面积》教学内容,是十分重要的内容。本节的教学我准备是比较充分的,教学前请学生自己做一个圆,并将这
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生成课堂的教学价值
生成课堂的教学价值 语文教学“教什么”和“怎么教”,孰轻孰重,众说纷纭,莫衷一是。语文课堂是应该重教,还是重学,又成为一个新的问题提出来,联想到前几年方兴未艾的有效教学和近
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语文课堂预设与生成教学随笔
课堂预设与生成教学随笔 备课,是上课的前提和基础,教师不上无准备的课,不上准备不充分的课。在上课之前,我们在备教材、备学生、备教法时,对课文的重点难点把握要准,对学生学习中
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课堂的随笔
课堂的随笔 课堂的随笔1 幸福是什么?如何做幸福的教师?带着幸福的问题,今天上午我们向丁丽园长来学习如何做一名幸福的教师。丁园长首先从心态对人的影响切入今天的主题,给我们
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教师课堂随笔
教师课堂随笔 教师课堂随笔1 20xx年2月21日,星期二,普通的一天。闹钟在六点钟准时响起,打仗一般地起床,洗漱,桃夭叫醒女儿后然后弄饭,我洗漱简单,打开电脑后,用无线网卡发今天的“早
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课堂因生成而具活力
课堂因生成而具活力——对小学数学生成问题的思考内容提要:课堂上的生成应当是学生围绕问题解决,通过积极思维所形成的对问题的理解、感悟、解决方案以及疑问等。强调课堂教学