专题：课文16这儿真好
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这儿真好（范文）
这儿真好！
“魅力三十铺，风从东方来！”每当我看到这幅横幅标语时，我就想起这生我养我的地方，她让我感觉我的家在像魔术一样在变，变得更美！更靓！现在我向您娓娓道来。
上周日，我独自徜 -
《这儿真好》说课稿.doc
《这儿真好》说课设计 【说教材】 一、教材简析 《这儿真好》是义务教育课程标准实验教材语文一年级（下册）中的一篇课文。这是一篇发人深思、情境性很强的童话故事，描写了居住
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《这儿真好》说课稿
《这儿真好》说课稿7篇 《这儿真好》说课稿1 【说教材】一、教材简析《这儿真好》是义务教育课程标准实验教材语文一年级（下册）中的一篇课文。这是一篇发人深思、情境性很强的
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《这儿真好》说课稿
《这儿真好》说课稿 《这儿真好》说课稿1 一、教材简析《这儿真好》是国标本苏教版语文一年级下册中的一篇课文。讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境、保护环境的
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这儿真好教案
16这儿真好 龙山南开小学 杨旭 【教学内容】 苏教版小学语文一年级下册第六单元第三篇课文《这儿真好》 【教学目标】 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课9
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《这儿真好》教案
苏教版一年级语文下册 《这儿真好》第二课时教学设计 昆山市实验小学 倪苗芳 教材简介： 《这儿真好》是苏教版一年级下册的一篇童话故事。讲述了一只小熊居住在荒岛上感到很
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这儿真好 评课稿★
《这儿真好》评课稿 仪化三小 苏佳佳 有机会学习李国萍老师执教的《这儿真好》一课，我感到十分荣幸。星期二上午第一节课，李老师以那亲切，自然、端庄、大方的教态，形象生动的语
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《这儿真好》教案[推荐阅读]
一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课七个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识两个偏旁部首。3、在教学中渗透环保教育，使学生
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《这儿真好》教学设计
《这儿真好》教学设计 盐城市解放路实验学校徐永华 教学目标： 1、能正确，流利，有感情地朗读课文。 2 、理解课文内容，使学生懂得创造美好的生态环境，建设可爱绿色家园的重要。 教
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16《这儿真好》教案
16这儿真好 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。 教学过程： 一、复习导入 1、
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《这儿真好》教学设计
《这儿真好》教学设计 【教材分析】 《这儿真好》是苏教版第二册第六单元的一篇课文。教材以童话的形式讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境、保护环境的重要性。学
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《这儿真好》教学设计
《这儿真好》教学设计 第二课时 这是一篇童话故事，课文讲述了一只小熊为找朋友而种树引来许多朋友夸奖的故事，告诉我们环境对于生活的重要。 一、设计理念： 语言能力的高低影
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环境教案《这儿真好》
教学目的： 1、认识本课生字词，精读课文，理解课文内容，感悟朗读。2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。 一、激趣导入 出示小熊图，问
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《这儿真好》教学反思
《这儿真好》教学反思15篇 《这儿真好》教学反思1 本课是苏教版小学语文第二册第六单元第三篇课文，是一篇生动有趣的童话故事。讲述的是一只渴望拥有朋友的小熊在云儿的帮助
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《这儿真好》-说课[精选5篇]
《这儿真好》-说课【说教材】一、教材简析《这儿真好》是义务教育课程标准实验教材语文一年级（下册）中的一篇课文。这是一篇发人深思、情境性很强的童话故事，描写了居住荒岛的
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16.这儿真好 第二课时
课题 这儿真好(第2_课时) 学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过对关键词句的感悟、品味，培养爱护大自然的美感，表达创造美好生活环境的美好愿望。 3.感悟找朋友
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《这儿真好》教学设计1
《这儿真好》教学设计第二课时 教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写本课7个生字，认识2个偏旁。 一、复习检查1、按课文内容填空 这儿原来是一个的荒岛，后
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这儿真好教学设计和课堂实录
《这儿真好》第二课时教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2．了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。 3．理解课文，教育学生懂得从小要保护环境，美化
