专题：课文20咕咚练习
-
课文20咕咚
20.咕咚 一、设计说明 教学中，采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。引导学生采用多种方法识字，如部件组合法、字理识字法、谜语等，通过同桌或小组讨论、自主识字。采用指导观察
-
一年级课文20.咕咚教学设计（推荐五篇）
《咕咚》第二课时教学设计 教学目标： 1.借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。 2.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。 3.能正确、流利
-
课文段落练习
一二单元课内段练习
（一） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和 -
《咕咚》说课稿
《咕咚》说课稿 小学语文人教版第二册20课《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事。课文讲的是一只小兔偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛
-
《咕咚》说课稿
《咕咚》说课稿1 一、说教材《咕咚来了》是北京市义务教育课程改革实验教材第三册第二单元的一篇课文。写的是一个木瓜熟了，掉进湖里。兔子听见咕咚一声，吓得边跑边叫，许 多小
-
咕咚 反思
咕咚教学反思 高坪小学 邹梅 《咕咚》是一篇有趣的童话故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。在教学时，我力求
-
部编版小学语文一年级下册课文6 20咕咚同步练习A卷
部编版小学语文一年级下册课文620咕咚同步练习A卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基
-
白鹅课文阅读练习
白鹅课文阅读练习一、 带着着问题来读书。 1． 这是一篇以________为主的记叙文。A写人 B写事 C状物 2． 课文采用________的结构方式。（A总分总 B分总 C总分）从鹅的________、 _
-
鸟岛 课文练习
鸟岛 学校 姓名 . 1. 看拼音写词语。 .xībùxiūzhù yǎng yùmìqièyùmǐshíqǐrén lèi ( ) ( )( ) 2. 比一比再组词。 部 密（ ） 玉 拾 类（ ） 陪
-
部编版小学语文一年级下册课文6 20咕咚同步练习C卷
部编版小学语文一年级下册课文620咕咚同步练习C卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基
-
部编版小学语文一年级下册课文6 20咕咚同步练习（I）卷
部编版小学语文一年级下册课文620咕咚同步练习（I）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基
-
部编版小学语文一年级下册课文6 20咕咚同步练习D卷
部编版小学语文一年级下册课文620咕咚同步练习D卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基
-
部编版小学语文一年级下册课文6 20咕咚同步练习（II ）卷
部编版小学语文一年级下册课文620咕咚同步练习（II）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基
-
课文《练习1》教学设计范文大全
教学目标：1、 助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。2、进行课程表有关的字词句的实际练习，在悄然无形中启发学生养成良好的学习习惯。3、通过看图、感
-
新概念一课文与练习
情态动词
Can
may
need
must
1 它是一种具有实际意义的助动词。
2 情态动词不能单独做谓语，只能和后面的原形动词一起构成谓语。 3 情态动词没有人称和数格的变化。
4 含有情 -
6bunit5-小学英语课文练习
Until5 Saving theBroken TreeText 1.This is a p____ from Janet's diary. Look, listen and r___ the
diary.
Sunday, F____ 11thWindy
Last year we planted a tree s___ -
新概念1aUnit10课文提问练习
1st
Are Robert and Lucy late? Is Lucy’s bag heavy?
Is Robert’s bag heavy or light? 2nd
Is the bus full or empty? Is there only one school bus? 3rd
What’s in -
咕咚 教学设计
人教版一年级下册选学课文《咕咚》第一课时 执教者：郑丹丹 教材分析：这是人教版一年级下册的一篇选学课文，是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声
