专题：课文一只贝教学心得
-
《一只贝》课文相关内容珍珠doc
第3课 一只贝 课文相关内容 珍珠 珍珠（别名真珠）是在贝体内形成的和贝壳类似的物质。不论是天然珍珠或是人工培育的珍珠，都是由于贝类在偶然条件下受到外界有刺激性的细小杂
-
阅读材料 《一只贝》 课文原文（精选5篇）
一 只 贝 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很(体面、美丽、漂亮)，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。 有一次，他
-
《一只贝》教学设计
《一只贝》教学设计 酂城镇第三小学 张文龙 教材分析： 《一只贝》是义务教育课程标准试验教科书西师大版语文五年级上册第三单元的一篇课文。课文给我们讲述了一只贝的一生，它
-
一只贝教学设计
《一只贝》教学设计 第二课时设计者：张艳伊 教学目标： 1、认识5个生字。正确理解“旋涡、啮、丑陋、稀罕”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过研读，感受贝面对不幸
-
《一只贝》教学设计
《一只贝》教学设计杜春晶小学高级教师长春市双阳区城中小学***教学目标：1、自学生字新词，读准字音，联系上下文理解词语。2、能正确朗读课文，有感情地朗读重点段落。3、
-
《一只贝》教学反思
第3课 一只贝 教学反思 在初读一只贝的时候，让学生思考：这是一只怎样的贝？开始几个学生说到了课文中现存的答案？如：丑陋的贝；可怜的贝；可敬的贝等，等前面的三位学生说完，有很多双手
-
《一只贝》教学设计.doc
《一只贝》教学设计教学目标： 1、学习本课生字词。 岭西小学 孙亮亮 2、有感情地朗读课文，理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子，体会“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 3学习
-
一只贝教学反思
一只贝教学反思1 教学这一课时，我让学生思考：这是一只怎样的贝？一开始，几个学生说到了课文中的答案，如：丑陋的贝；可怜的贝；可敬的贝等。（具体如下）生：老师，我觉得这是一只不幸的贝，因为
-
一只贝 教学设计
《一只贝》教学设计 教学目标： 1.感受这只贝身上的可贵精神，从中得到一定的人生启示。 2.理解本文对比守法的使用。 3.品味本文以形象表现哲理，平淡中蕴蓄激情的特点。 教学重
-
《一只贝》教学设计
《一只贝》的教学设计 刘翠英 教学目标： 1、认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。 2、有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。3、认读相关词语
-
《一只贝》教学案例
第3课 一只贝 教学案例 一、谈话导入： 同学们，一花一世界，一沙一天堂，这节课就让我们继续走进一只贝的世界，一起来感受一只贝带给我们的感动与震撼，请同学们齐读课题。 二、1.本
-
《一只贝》教学设计
《一只贝》教学设计 长春市八道小学 张莹 【教学目标】： 1．自主学习本课生字新词，会理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文
-
《一只贝》教学设计
《一只贝》教学设计 花园小学：王 娟 教学目标： 1.流利地朗读课文，体会文中的思想感情。2、理解课文内容，感受一只贝外表的平凡与品质的不平凡。教学重点： 理解“这是一只可怜的
-
《一只贝》教学设计
10 一只贝 教材分析： 《一只贝》是一篇文质兼美的散文，文章主要采取对比的手法，讲述了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他贝那样成为一只光彩夺目、美丽斑斓的贝壳，却孕
-
一只贝教学反思
一只贝教学反思 一只贝教学反思1 在初读第4课一只贝的时候，让学生思考：这是一只怎样的贝？开始几个学生说到了课文中现存的答案？如：丑陋的贝；可怜的贝；可敬的贝等，等前面的三位学生说
-
一只贝教学反思
反思一：一只贝教学反思 今天我讲了第三课《一只贝》。我是这样和学生们一起学习的。导入新课后，学生们自由朗读课文，我把本课的一些重点词语写在了黑板上。学生读完书，坐端正
-
《一只贝.》说课稿
《一只贝》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师大家好： 今天，我说课的内容是义务教育课程西师大版小学五年级上册第三单元第10课《一只贝》。今天我将分六个部分来说这篇课文。
-
一只贝教案[精选]
第二课时教学设计 教学目标： 1、理解折磨、磨制、稀罕等词语的意思。 2、理解课文内容，有感情地朗读课文。体会作者表达的思想感情。 3、理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬
