专题：科学素养与育人价值
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育人价值案例
上课时，我请学生把上节课保存好的有关春节主题的幻灯片作品打开继续今天的内容，于是学生忙开了，有的忙着找自己的文件，已经打开文件的忙着补充内容。这时，一位男同学惊呼：“老师，我
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育人价值案例
发现是成功的开始 上课时，我请学生把上节课保存好的有关春节主题的幻灯片作品打开继续今天的内容，于是学生忙开了，有的忙着找自己的文件，已经打开文件的忙着补充内容。这时，一位
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育人价值(案例)5篇
中学思想品德学科育人价值的研究 ——社会实践的设计与实录 思想品德课是以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标的课程。为此作为教师要将生
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育人价值案例(片段)
育人价值案例（片段） 陈伯吹中学 葛燕琳 一、课题 自然资源的利用和保护 说来也巧，我在七年级上这节课时，突然不经意间瞟见了七四班墙上有一张贴图（小孩坐在绑在树干的秋千上，欢快
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学科育人：教学改革的使命与价值
学科育人：教学改革的使命与价值 一、 课程改革深化阶段要把教学改革作为重点 （一） 原因分析 1.课程与教学的大小之分。 在不同语境下，课程与教学的大小关系是不同的。但课程与教
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学科育人价值体会（精选五篇）
学科育人价值体会 ——学科教学价值观的重建 崇明县教师进修学校邱云峰 叶澜老师说：教育活动不可能回避价值问题。从历史来看，每当社会发生重大转型时，人们对教育的批判，往往是
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科学素养与科研方法
1. 巴门尼德、柏拉图等人的研究为（亚里士多德 ）创立形式逻辑体系奠定了基础。 2. 正确的研究方法对于技术研究而言，就是确定正确的（研究路线 ）。 3. 下列不属于文献组成要素的是（
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科学素养与科研方法[定稿]
科学素养与科研方法 1.(1分) 定性分析中的信度判定公式 其中c为 A. 参加研究的总人数 B. 一致同意率 C. 相互同意度 D. 赞同人数 你的答案: ABCD 得分: 0分 2.(1分) 科学思
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科学素养
专业技术人员科学素养与科研方法简明读本》
一、单项选择题
1．“文献”一词有着悠久的历史，它早在我国(B)时期就出现了。 A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦代
2．系统科学方法具有整体 -
科学素养与科研方法 考试
科学素养与科研方法 考试 (一) 单选题 1 随着现代科学的发展，出现了许多新兴学科和交叉学科，已打破了传统的自然科学和社会科学的截然分界，学科之间的相互渗透成为现代科学发
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科学素养与科研方法 考试
科学素养与科研方法 考试 【82分】 (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. 由于计算机一般不能识别原始文献资料，利用计算机处理文献信息时，必须把有关文献资料
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《科学素养与科研方法》判断题
102.学术会议报告要求陈述的逻辑性，结构的条理性，尽可能多的可视材料，语言简洁，举止自然，张弛有度。(√) 103.学术会议报告前只需关注报告内容，无需对有关设备进行调试。（×）104.
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专业技术人员科学素养与科研方法
专业技术人员科学素养与科研方法 一、简答题。 1、专业知识学习要求是什么？（131页） 答：一是学无止境，常学常新，常研常进；二是对本专业的经典文献要精读细研；三是批判性阅读，独立性思
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小学品德与社会学科育人价值研究阶段性汇报(20110402))
品德与社会学科育人价值研究阶段性汇报（20110401）
关月梅 第一部分：介绍研究方案
一、品德与社会学科育人价值研究的特点
1、从课程的定位和性质来看：品德与社会课程是在小学阶 -
普通高中生物学选择性必修3《生物技术与工程》育人价值
《生物技术与工程》育人价值《生物技术与工程》是高中生物学课程的三个选择性必修模块之一。本模块的内容包括发酵工程、细胞工程、基因工程、生物技术的安全性与伦理问题等
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育种与育人
育种与育人作者：夏文斌来源：《中国教育报》发布：2012-5-21育人如同育种，将育种的经验移植到育人，把育人的实践转换到育种中，国家教学名师新疆石河子大学曹连莆教授在育种育人这两
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挖掘科学资料教育价值提升学生科学素养（精选五篇）
挖掘科学资料教育价值提升学生科学素养摘要：教科版小学《科学》（修订版）教材中选编了许多科学资料。这些科学资料具有激发学生对科学的兴趣，促进学生科学概念的建构，提高学生的科
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科学素养之我见
高中生物课培养学生生物科学素养之我见 林丽芝 揭阳第二中学 摘要：现行高中生物教科书从培养学生科学素养出发。笔者研究教科书，培养学生生物科学素养，经过教学试验实践，取得了
