专题：孔子的诚信观教学设计
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有感于孔子、墨子的诚信观
有感于孔子、墨子的诚信观
镇胜二十一标侯睿
说到诚信,先来看一下孔子的言论，子日："人而无信，不知其可也。大车无輗 ，小车无钥 ，其何以行之哉？”我们不妨再来看一下墨子对诚信的态 -
孔子教学观研究
孔子教学观研究 ——与现代教学的结合点 *** ** 【内容摘要】他的教育思想和方法，不但影响了整个中华民族，而且传播到东亚及世界各国，今天他又被国际公认为世界名人，古代大教育
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《孔子》教学设计
《孔子》教学设计（二）
授课教师：李宏华授课班级:五（1）班
教学目标
1．结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字，理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、 -
《孔子》教学设计
《孔子》教学设计 泸溪县浦市中心完小 刘冬梅 教材分析 《孔子》一文有八个自然段，按“总起——分述”的思路行文，分为“孔子生平”和以有反映孔子的思想主张、风貌的几个“
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孔子教学设计
【教学设计】 《孔 子》教学设计 教学目标： 1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。 2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默
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孔子教学设计
《孔子》教学设计 北京市大成学校 张棋 一．教学背景分析 1．教学设计意图分析 孔子被誉为影响中华文明的第一人，孔子学说对中国两千年的封建思想文化甚至对世界思想文化都影响极
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《孔子》教学设计
《孔子》教学设计 教材容分析 这是一篇精读课文，它根据《论语》等相关资料简要地对他作了一些介绍。全文共有8个自然段，作者按照“总起—分述”的思路行文，可分为两个部分来理
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孔子教学设计
孔子教案 一、 学生印象中的孔子 （请学生回答，他印象中的孔子是怎么样的？） 讲解：刚同学们都根据自己的所学，对孔子进行了一番评价，那接下来我们来看下中国历代的一些知识分子又是如
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观《孔子》后感
观《孔子》有感在被商业化覆盖的今天，看《孔子》如同“心灵的鸡汤”百味俱全。圣人的哲理既高深又朴素，深入浅出，如高山仰止，高不可及。在这个和谐社会的文化时尚自是越趋古雅的
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观《孔子》有感
前不久，真正完整的看了一遍电影《孔子》。给我留下的感觉是：不华丽，却很真挚。于是，就在刚才，我又重新细细观赏了一遍，而这一次，真正让我重新正视这位我国古代伟大的思想家、教育家
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观孔子有感
观孔子有感(精选多篇) 看、读中华史诗《孔子》有感 今天一个机会有幸观看了本部影片，在这之前对该影片只能称之为听说，并没对其了解。在较为宏大的场面背后，可见导演的功底。起
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观《孔子》有感
观《孔子》有感 也许是教育的原因，我们都是从语文课本的那一段段“子曰”里，从历史课本的诸子百家的发展历程中了解孔子，他渐渐就变成了一个遥不可及的圣人。我们学习他的思想
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观孔子有感（模版）
观孔子有感《孔子》将在一月二十二号全国公映。今天有幸得以提前看到这部影片，实属巧合。其实在这部影片开拍之时，宣传的如火如荼。早已在心中有所期待，但又害怕失望。这也是最
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观孔子有感
1002511110交通运输朱胜兰观《孔子》有感
电影由孔子51岁时仕官于鲁国开始，把孔子在鲁国的坎坷仕途、周游列国时种种的不幸遭遇，以及他晚年返乡祖国，直至与世长辞的动人故事娓 -
《孔子学琴》教学设计
《孔子学琴》教学设计教材分析：《孔子学琴》的典故出自《史记》，讲述了伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精
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《孔子拜师》教学设计
《孔子拜师》教学设计
一、简介孔子：STYXHCP＠163．COM
名人导入。今天，我们再去认识一位伟大的人物，看老师写他的名字。大家一起叫叫他的名字
1、读名字
师：你们读得非常准确，子在这 -
孔子拜师教学设计
教学目标： 《孔子拜师》教学设计第二课时
1． 了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
2． 能用联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
3． 有感情地朗读课 -
《孔子游春》教学设计
《孔子游春》教学设计 一、教学要求 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。 2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道
