专题：连除简便计算四教案
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连除简便计算教学设计
《连除简便计算》教学设计 教学内容：人教版四年级下册第三单元连除简便计算 教学目标： 1、使学生知道并理解“一个数连续除以两个除数，可以用这个数去除以这两个除数的积”的规
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《连除的简便计算》教学设计
《连除的简便计算》教学设计 教学目标： 1、 学生在观察、比较中发现一个数连续除以两个数可以写成这个数除以两个数的乘积。 2、 学生能根据题目的特征，合理选择方法，灵活地运
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《连除的简便计算》教学设计
《连除的简便计算》教学设计 教学目标： 1、 学生在观察、比较中发现一个数连续除以两个数可以写成这个数除以两个数的乘积。 2、 学生能根据题目的特征，合理选择方法，灵活地运
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连除的简便运算教案
简 便 运 算 （第三课时：连除的简便计算） 教学设计 秦安兴国一小：张永恒 教学内容： 人教版四年级下册教材第43页例3及该页上的“做一做”。在前面已经学习了加、减、乘的简便计算
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《简便计算》教案
教学目标(一)学会根据算式特点，运用运算定律，用简便方法计算四则混合运算式题。(二)培养学生的思维方法，提高学生的计算能力。教学重点和难点重点：使学生掌握简便运算的方法。难
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新人教版小学数学四年级下册《连除的简便计算》精品教案
新人教版小学数学四年级下册《连除的简便计算》精品教案一、教学内容 ：四年级下册教科书P43例3
二、教学目标：
1.通过动手操作与观察比较，使学生理解“一个数连续除以两个数，可 -
简便计算_教学设计_教案（范文）
教学准备 1. 教学目标 1、使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的 乘积。 2、使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 3、培 养学生灵
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四年级数学科简便计算教案
坦洲镇七村小学教案页 课题：简便计算 教学目标： 1.知道从一个数里连续减去或除以两个数，可以改为减去两个数的和或除以两个数的积。 2.引导学生掌握加减法、乘除法运算中常用的
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乘法的简便计算教案
《乘法的简便计算》教学设计 教学内容：人教版实验教材四下P44，例4 教学设想： 本单元教材最显著的特点之一就是关注数学的现实背景，通过一些典型的、紧密联系现实生活的例子，体现
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简便计算教案二（精选5篇）
简便计算教案 教学内容：拆分凑整法 教学目标： 1.使学生理解和掌握简便算法。 2.培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优。 教学过程： （一） 复习导入 用你喜欢的方
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小数简便计算
小数简便计算 1.135+3.346+5.557+7.768+9.979 1.996+19.97+199.8 9.8+99.8+999.8+9999.8+99999.8 2.894.68+4.686.11+4.68 1.1+3.3+5.5+7.7+9.9+11.11+13.13+15.15+17.17+1
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简便计算小数
加法结合律： 1.83+3.97+0.17 10-0.34-0.66 2.1+3.5+7.9+6.5 63.97-4.63-7.37 乘法结合律： 2.5X(1.32x0.4) 12.5x(3.4x0.8) 2.5x4.4 53.37+15.69-13.37 80x4.76x125 0.25x1.25
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连除实际问题教案四年级组上册
第6课时 连除实际问题 教学内容：教科书P13～14页。例4 教学目标： 1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。 2、在解决实际问题的过程中体
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简便计算教学设计 教案1
简便计算教学设计 教案 教学目标 1．巩固整数，小学四则混合运算的运算顺序，能够应用所学的运算定律进行简便计算． 2．培养学生的观察能力及思维的灵活性，提高学生的计算能力． 3．培养学
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小学四年级下册简便计算教案
课题：乘除法的灵活运用 教者： 孙新安 课时：1课时教材分析本节课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版，小学数学四年级下册第三单元，简便计算第三课时乘、除法的灵活应用，是本
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运算定律与简便计算教案
加法运算定律与简便计算教案 教学目标： 1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择
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乘除法简便计算(教案)（精选五篇）
乘除法简便计算教案 ①运用积不变、商不变性质可使计算简化 720.25 3.62.5 ②运用乘法结合律可使运算简化 12.92.54 9.890.52 ③运用乘法分配律可使运算简化 4.5101 67.72.5
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小学数学论文-简便计算
简便计算 内容摘要：在新的课程标准中把数学分成了数与代数、空间与图形、概率与统计、实践与综合应用四大块内容。本人个人认为在小学阶段的数与代数教学中培养学生的计算能
