专题：零点存在定理的教案
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零点存在定理的教案
教案 课题：零点存在定理 授课人： 一、内容及内容解析： 本章位于全书的第3章，零点主要是解决方程求解的问题，应用函数思想的方法，把方程与函数相结合，它在较难方程的求根方面有巨
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根的存在性证明(零点定理)（精选合集）
根的存在性定理：如果f(x)在闭区间[a,b]上连续
f(a)f(b)0,则存在（a,b）使得f()0。
证明利用构造法的思想，将f(x)的零点范围逐步缩小。先将[a,b]二ababab],[,b]，如果f0。则定理获 -
案例 零点定理的教学设计
过程与方法是这样体现的！ 一、开放的情境更易于引导学生做数学 根据高中学生的认知水平，开发利用教材的探索性内涵，创造性地使用教材，设计了能启发学生思维的“温度连续变化”情
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正弦定理教案
正弦定理教案教学目标：1．知识目标:通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。2. 能
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正弦定理教案[定稿]
1.1 正弦定理和余弦定理 1.1.1 正弦定理从容说课本章内容是处理三角形中的边角关系，与初中学习的三角形的边与角的基本关系有密切的联系，与已知三角形的边和角相等判定
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圆周角定理教案
圆周角定理教案 一、复习： 1．什么叫圆心角？ 2．圆心角、弦、弧之间有什么内在联系呢？（1）我们把顶点在圆心的角叫圆心角． （2）在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量
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《正弦定理》教案
《正弦定理》教学设计 一、教学目标分析 1、知识与技能：通过对锐角三角形中边与角的关系的探索，发现正弦定理；掌握正弦定理的内容及其证明方法；能利用正弦定理解三角形以及利用
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存在与唯一性定理的证明
Picard存在与唯一性定理的证明
定义：设函数f(x,y)在闭区域上有定义，如果存在常数L0，使对任何(x,y1),(x,y2)均满足不等式f(x,y1)f(x,y2)Ly1y2，则称f(x,y)在上关于y满足Lipschitz -
《正弦定理》教案5篇
《正弦定理》授课教案湖南师范大学 数计院 数学一班 李雪教材：人民教育出版社高中数学必修五第一章第一节学生：高一年级学生教学课时：8分钟一、教材分析：《正弦定理》是人教版教
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正弦定理教案（精选4篇）
篇1：《正弦定理》教案《正弦定理》教案一、教学内容分析本节课是高一数学第五章《三角比》第三单元中正弦定理的第一课时，它既是初中“解直角三角形”内容的直接延拓，也是坐标
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命题与定理教案
设计者：重庆西藏中学聂志 19.1 命题与定理 教学目标 1、知识与技能：（1）了解命题的含义；（2）对命题的概念有正确的理解（3）会区分命题的条件和结论,并会对命题进行改写，（4）知道判断一个命题
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切线长定理教案 （本站推荐）
切线长定理教案 教学目标：1、了解切线长定义，掌握切线长定理，并利用它进行有关计算。 2、在运用切线长定理的解题过程中，进一步渗透方程的思想，熟悉用代数的方法解几何题。 教学
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微积分基本定理(教案)
1.6微积分基本定理 一：教学目标知识与技能目标 通过实例，直观了解微积分基本定理的内容，会用牛顿-莱布尼兹公式求简单的定积分 过程与方法 通过实例探求微分与定积分间的关系，
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切线长定理教案
《切线长定理》教案 学习目标 1．理解切线长的概念，掌握切线长定理； 2．通过对例题的分析，培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力，培养数形结合的思想． 3．通过对
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切线长定理教案
切线长定理教案 教学目标：1、了解切线长定义，掌握切线长定理，并利用它进行有关计算。 2、在运用切线长定理的解题过程中，进一步渗透方程的思想，熟悉用代数的方法解几何题。 教学
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命题与定理教案
命题与定理 第一课时教学内容：命题 教学目标：了解命题、定义的含义；对命题的概念有正确的理解。会区分命题的题设和结论。知道判断一个命题是假命题的方法。 教学重点：找出命题
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命题、定理和证明教案
命题、定理、证明 重点：命题、定理、证明的概念 难点：命题、定理、证明的概念 一、板书课题 ，揭示目标 同学们，到现在为止，我们已经学习了一些简单的性质、判定、定义，这些命题都
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正弦定理教案（最终版）
解斜三角形——正弦定理 学习目的: 1.探究并证明正弦定理，了解数学理论的发现发展过程； 2.理解并掌握正弦定理，能初步运用正弦定理解斜三角形。 学习重点: 正弦定理的证明和解
