专题：流动的颜色课堂实录
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《流动的颜色》教案
《流动的颜色》教案
教学目标
1、引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动并观察色彩的变化。
2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画，并添画成新画面。
教学重点
引导学生观 -
流动的颜色 反思
《流动的颜色》教学反思 温 新 华 在《流动的颜色》一课中，通过玩色彩游戏，用吸管来吹画进入课堂，因为游戏活动对低年级孩子来说是必不可少的。它不仅能给课堂带来生机，更能挖
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《流动的颜色》教学设计
二年级第一课时《流动的颜色》教学设计教材说明： 本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）。这一课主要是让学生熟悉并掌握颜色的调和，创作出优秀的创意作品，是一
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《流动的颜色》教学反思》
兴趣是每个人学习最好的源动力，浓厚的兴趣必然会与快乐的体验相连。所以，在教学中我往往把激发学生的学习兴趣放在第一位，针对不同类型的课用各种手段来调动学生的学习积极性。
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二年级美术《流动的颜色》教案
《流动的颜色》教案 教学目标： 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果，展开想象，并添画一幅完整的作品。 3、培养学生的想象能力与抽象思维能力。 教
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《生物膜的流动镶嵌模型》课堂实录[精选]
1、教学实录 1.1创设情境，提出问题 师：（展示一首诗）是谁，隔开了原始海洋的动荡，是谁，为我日夜守边防，是谁，为我传信报安康。没有你，我——一个小小的细胞，会是何等模样? 生：（看大屏幕）这里
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《流动的颜色》教学设计[共五篇]
《流动的颜色》教学设计 一、教学目标： 1、了解两种颜色调和后产生第三种颜色的基础知识。 2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力。 二、教学重
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小学美术《流动的颜色》教案[五篇模版]
小学美术《流动的颜色》教案 课题：流动的颜色 课时：1课时 学习领域：造型*表现 教材简析： 红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都
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流动的颜色第一课时的教学设计
流动的颜色第一课时课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画
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二年级美术上册第一课流动的颜色
一、流动的颜色 学习领域：造型 表现 课时：1课时 教材简析： 红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生
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二年级上册第一课《流动的颜色》教案（合集五篇）
二年级上册第一课《流动的颜色》教案课题：流动的颜色 教学目标：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色； 2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。 重点：调色 难点：添画 教学
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流动的颜色第二课时教学设计（合集5篇）
课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的
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人教版小学美术二年级上册《流动的颜色》教案
《流动的颜色》教案 一、教学目标： 1、了解两种颜色调和后产生第三种颜色的基础知识。 2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力。 二、教学重点： 1
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2012-2013学年(上)美术教学案例二年级《流动的颜色》
2012-2013学年（上）美术教学案例——二年级《流动的颜色》马晓伟教学理念：
“使学生形成基本的美术素养”，“激发学生的学习兴趣”是美术的两个基本理念。前者是以学生的发展为出 -
人教版小学美术二年级上册《流动的颜色》反思总结
《流动的颜色》教学反思 《美术课程标准》中指出：老师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力
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课堂实录
《郑和下西洋与哥伦布航海谁更伟大？》课堂实录 一、教学设计思想 教材分析 本课围绕郑和下西洋与哥伦布航海的比较而展开，由“历史学家的讨论”“动手做一做”“动脑想一想”
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课堂实录
《少年中国说》课堂实录原创参赛】“采用批注式阅读方法，打造高效阅读课堂”主题 研究课《少年中国说（节选）》课堂实录 授课教师：通榆县第二小学徐春颖 师：（指板书）请同学们齐读
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课堂实录
师：说得很好！对于作者想到的补救的办法，可行吗？为什么？ 生：第一个办法不可行。因为当“我”明白过来的时候，已经是二十年以后的事了。弟弟已和“我”一样，早已有了胡子了。年龄这么
