专题：朗读课教学设计
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《桥》朗读课教学设计
《桥》朗读指导教学设计 教学目标： 1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 2、过程与方法：抓重点语句进行多种形式朗读，运用以读促悟的方法，体会文章的思
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朗读指导课教学设计[5篇材料]
认知目标 1、学会本课个生字，能正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺”等词语。2、背诵课文的1、2、3自然段。 智能目标 1、理清课文线索，揣摩优美的语句，能有感情地朗读课文。 2
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生命单元朗读课教学设计
《单元朗读指导课》教学设计 凉水河总校 滕红梅 【教材分析】 人教版小学语文四年级下册第五单元教材是围绕“生命”这一专题展开的。本单元选编的4篇中外文学作品，从不同
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朗读教学设计
朗读教学设计1 【教材分析】人教版小学语文四年级下册第五单元教材是围绕“生命”这一专题展开的。本单元选编的4篇中外文学作品，从不同的角度反映了对生命的思考，抒写了对人
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朗读教学设计
童话故事教学设计 --刘小云 阅读目标： 1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。 2、通过指导童话《龟兔赛跑》，获得课外阅读的学习方
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朗读教学设计
《闻官军收河南河北》诵读指导教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2. 通过诵读，了解诗歌描绘的情景，从而理解诗意。 3.在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，初步
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朗读课教学反思（本站推荐）
朗读课教学反思 一、 用心投入，创设一个平等宽松的学习氛围 这节课，我始终不忘运用充满激情的鼓励语，调动学生朗读和学习的积极性。 例如：在学生朗读过程中，不时安排“想读的，你就
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《济南的冬天》朗读课教学设计
《济南的冬天》朗读课教学设计 教学目标 1、 流畅、感情充沛地朗读课文。 2、 感知课文内容，把握作者的感情。 3、 学习作者抓住景物特征，运用形象化语言描写景物及情景交
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诗歌朗读课教学反思
朗读，诗歌鉴赏课的基础 仇鹏鸿 诗歌朗读课的教学，我一直秉承“以学生主体，以教师主导”的理念，以学生朗读为基础，意象分析为辅助，小组活动为架构，引导学生逐层深入的了解文本，体悟诗
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《春》朗读教学设计
《春》的朗读指导教学 刘晓红 教学目标： 1、 读准字音，识记生字词，把握字义。 2、 指导学生有感情的朗读课文，提炼朗读技巧，归纳朗读方法，培养学生的朗诵能力。 3、 通过多种方式
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语文朗读教学设计
语文朗读教学设计 教学设计 课题名称：朗读指导课一、教学内容分析 朗读是小学语文阅读教学的重视手段，朗读要做到读正确、读流利、读得有感情。有感情朗读是阅 读教学需要达
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儿歌朗读教学设计
篇一：一年级儿歌诵读校本课程计划与教案一年级《儿歌诵读》校本课程计划与教案邬益懿 陈娜教学目标： 孩子们在老师的带领下一起读儿歌，背儿歌，从快乐的诵读和讨论中体验儿歌的
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初中语文朗读教学设计
初中语文朗读教学设计--评读 评读，就是教师在朗读训练中引导学生对课文内容进行分析理解，进而评析其语言文字所表达的思想意义、字里行间所蕴涵的深厚感情，以及文中的美点妙要
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朗读课《倔强的小红军》教学设计
《倔强的小红军》朗读课教学设计
一交流讨论导入新课
请同学交流搜集到的关于红军长征的有关情况屏幕“长征知多少”
学生：1934年10月，红军为了突破敌人的包围，保存革命力量，北 -
特别的作业朗读课教学设计（精选5篇）
特别的作业朗读课教学设计 一、鼓励质疑，引发兴趣： 1、齐读课题，激趣提问：看到课题，你最想了解些什么？ 2、学生回答：a、特别的作业是什么样的作业？ b、“特别的作业”是谁做的？ c、“
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12《济南的冬天》朗读课教学设计
教学目标 1、 流畅、感情充沛地朗读课文。 2、 感知课文内容，把握作者的感情。3、 学习作者抓住景物特征，运用形象化语言描写景物及情景交融的写法。 4、 培养、激发学生热
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课堂上朗读环节的设计[推荐]
课堂上朗读环节的设计 “高效课堂”是知识的超市，学生快乐成长的天堂。在课堂上，学生积极主动地学习，大胆地探究展示，形成了浓厚的学习氛围，学生的能力得到了锻炼。但不难发现，课
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朗读课教案
城里最漂亮的巨人
教学目标：
1、带领学生阅读《城里最漂亮的巨人》一书，使学生读懂书本内容，了解乔治因为帮助了别人而觉得很快乐。激励学生向乔治学习，愿意做一个乐于助人的人
