专题：茉莉芬芳教学设计
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《茉莉芬芳》教学设计
《茉莉芬芳》教学设计 滨湖中学 徐琴华 设计思路： 《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在设计《茉莉
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《芬芳茉莉》教学设计[推荐五篇]
《芬芳茉莉》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大
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芬芳茉莉教学设计及反思[推荐五篇]
芬芳茉莉教学设计及反思
课标要求：让学生感受民歌的风格特征，教学中可将与歌曲相关的人文地理等知识引入到教学中来，使学生能自然地进入到歌曲的情境中去体验歌曲的风格特征。 -
第一课 芬芳茉莉（范文模版）
六年级复习提纲 第一课 芬芳茉莉 《茉莉花》 江苏地区民歌体裁：小调五声 江苏《茉莉花》特点：旋律音调清丽、婉转、体现了柔美细腻的风格。 河北《茉莉花》特点：旋律音调明快，具
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《茉莉芬芳》教案2
《茉莉芬芳》教案 教学目标： 1、引导学生感受和体验江南地方色彩音乐的风格特征，听赏演奏古筝乐曲《茉莉芬芳》。 2、了解乐曲处理和音色特点。 教学重点： 能积极参与听赏古筝
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《茉莉芬芳》教案1
《茉莉芬芳》教案 教学目标： 1、引导学生感受和体验江南地方色彩音乐的风格特征，听赏演奏古筝乐曲《茉莉芬芳》。 2、了解乐曲处理和音色特点。 教学重点： 能积极参与听赏古筝
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《淡淡的茉莉》教学设计
湘教版第九册《淡淡的茉莉》教学设计 龙山县第一小学卢菊云 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、凭借课文朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。理
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《爱如茉莉》教学设计
同学们认识我吗？细心的同学也许已经知道我是谁了。想和我打招呼吗？（李老师，您好）一个你展现了可口小学的文明礼仪。稍休息片刻，听听音乐，让我们等待上课好吗？好，同学们，我们开始上课好
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爱如茉莉教学设计
《爱如茉莉》教学设计【教学目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。
【教学重点 -
爱如茉莉教学设计
17、爱如茉莉 夏庆君 一、教材分析： 《爱如茉莉》是苏教版小学五年级下册第五单元一篇情感课文，文章以生动传情的笔触，描写了父亲和母亲之间互相挂念，有如茉莉花一样洁白纯净，
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《爱如茉莉》教学设计
《爱如茉莉》教学设计 一、激情引入 师通过上节课的学习我们认识了茉莉，谁能用课文中的词语说一说这是怎样的茉莉？ 生平淡无奇的茉莉。（感觉）洁白纯洁的茉莉（颜色）散发着缕缕幽
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爱如茉莉教学设计
朗读感悟品真爱 细节之处见真情 ——《爱如茉莉》教学设计 赣榆县石桥镇官庄小学 张涛 一、教案背景 《爱如茉莉》是苏教版课程标准实验教科书五年级下册的一篇新课文，描述
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《爱如茉莉》教学设计
《爱如茉莉》教案 一、质疑课题，导入新课。 1.语言描述，激情导入。 先看老师在黑板上写一个字（教师板书“爱”）。一起读——爱。爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内
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爱如茉莉教学设计 文档
《爱如茉莉》教学设计 过风楼镇中心小学 冯兰兰 刘琴 一、教材依据： 《爱如茉莉》是苏教版语文五年级下册第五单元第一篇文章。 二、设计思想： 新课标指出：“语文课要让学生充
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爱如茉莉教学设计
爱如茉莉 教学过程： 一、以“爱”谈话，揭示文题。 1、师板书：爱 同学们，冰心奶奶曾经说过“有爱就有了一切”，爱让我们生活充满了阳光雨露，爱让我们的生活温馨无限。是啊，人间的真
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《爱如茉莉》教学设计
《爱如茉莉》教案 教学目标： 1、学习课文第一，第二部分。 2、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 3、.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在
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《爱如茉莉》 教学设计
《爱如茉莉》教学设计 苇町中心小学 殷素霞 【教学内容】 苏教版小学语文五年级下册第17课《爱如茉莉》。 【教材分析】 《爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级下册的第17课，作
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爱如茉莉教学设计
《爱如茉莉》教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、运用已有的识字经验和方法，学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.凭
