专题：乐高的教学理念
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乐高教学法
乐高教学法 乐高课堂遵循4C教学法：联系（Connect）-建构(Construct)-反思(Contemplate)-延续(Continue)。4C教学法的有效应用取决于教师能够让学生达到学习的畅流状态，实现同伴间
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乐高教学法
乐高教学法 乐高课堂遵循4C教学法：联系（Connect）-建构(Construct)-反思(Contemplate)-延续(Continue)。4C教学法是开展乐高教育学习活动的基础，它利用了学生动手搭建、探索因果
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乐高教学联系
乐高教学“联系”（Connect） 乐高教学"联系"，是指教师将学生已有的知识、兴趣与课程标准、将要获取的知识点联系在一起，提供给学生一个开放式的挑战或任务，让学生扮演问题解决方
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浅谈乐高教育学习理念
浅谈乐高教育学习理念——乐高“技术教育创新人才培养计划”培训学习体会 为进一步提高我省中小学教师教育技术应用能力，教育部和乐高开展“技术教育创新人才培养计划”的项
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乐高教育理念
构建主义 什么是建构主义？ 建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意
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乐高教育理念
孩子们的学习是一种下意识的行为。研究显示在孩子们学习的时候，如果有足够的挑战，那么他们学习的情绪会非常得高。对于孩子们而言，最好的学习方法是让他们在一定的引导下，自己探
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乐高建构的教育理念
乐高建构的教育理念 杭州创想教育咨询连锁有限公司在教学中以器材作为教学用具，借鉴建构主义学习理论倡导“玩中学”、“做中学”、“生活中学习”、“玩学做合一”的理念，全
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高教信息参考
高教信息参考 2006年第4期 （总第4期） 本期要目 ●以科学发展观统领高等学校教学工作 ●当代教师精神风貌的集中体现 ●朱清时院士：高校学科建设也需“宏观调控” ●用好薪酬改
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高教道德
高等学校教师职业道德修养 浅谈高校教育之诚信道德 印刷与包装系 曹丽琴 人的发展是21世纪发展的主题。人是经济和社会发展的动力，是经济和社会发展的核心和主体。现代竞争本
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高教法规
高教法規
教育人員任用條例施行細則
公布文號:
中華民國七十六年六月六日
行政院七十六人政壹字第一五七二四號函核定
中華民國七十六年七月三日
教育部台(76)參字第二九八 -
高教职称评定工作总结（精选合集）
高教职称评定工作总结 幼儿教育是基础教育的基础，肩负着全面育人的重担。新《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育儿童发展中的地位，同时对教师的素质提出了前所未有的要求与挑战
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黑龙江高教研究
《黑龙江高教研究》是由哈尔滨师范大学主管、哈尔滨师范大学和黑龙江高教学会主办的高等教育学术理论刊物。1982年创刊，面向国内外公开发行。杂志编辑部设在哈尔滨师范大学内
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高教职业道德学习心得
回归教育本职工作，加强教师职业道德修养 ——《高等学校教师职业道德修养》学习体会 2010年，国务院办公厅印发《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，明确了建立现代大学制度
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山西高教信息（范文大全）
山西高教信息 主办:山西省高等教育学会 主编:中北大学高教研究所总第 234期2008年第4期 ●省内高校信息 ..............................................................
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高教政策参考学习心得
学习“关于进一步加强和改进新形势下高校 宣传思想工作的意见” 的心得体会 通过本次学习《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，我深深的感知到作为一名
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高教信息简报
2006年第1期（总第31期）沈阳航空工业学院图书馆主办
信息技术部编辑1、周济：中国并未把校园BBS论坛关掉而是加强管理
国新办举行新闻发布会，请教育部部长周济介绍中国教育“十五 -
乐高的教学理念和课标的结合
乐高的教学理念:做中学。孩子们的学习是一种下意识的行为。研究显示在孩子们学习的时候，如果有足够的挑战，那么他们学习的情绪会非常得高。对于孩子们而言，最好的学习方法是让
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打高教职业道德终稿
高教职业道德 一、判断选择 1.道德二字合用始于战国的荀子。 2.马克思主义伦理学认为，道德是由一定的社会经济关系所决定的意识形态，是以善恶为评价标准；依靠社会舆论、传统习
