专题：林海说课设计
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小学语文六年级《林海》说课
《林海》第二课时教学设计之五 教学过程： 一、复习导入： 1、同学们，通过上节课的学习，我们知道——林海就是指美丽的大兴安岭。那么，大兴安岭为什么被称为林海呢？谁来根据板书说说
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说课设计
说课设计 尊敬的各位评委大家下午好，我是来自保山第九中学的说课选手，今天我说课的题目是《功》 ，我将进行教学内容分析，教学对象分析，三维目标，教学重难点以及教学方法、教学过程
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《林海》教学设计
《林海》教学设计 庆安县久胜一中 倪余刿 教学目标 1．读懂课文，了解大兴安岭的景物特点，受到热爱祖国的思想教育。 2．学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。 3．理
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林海教学设计
《林海》教学设计 ——白泥小学 刘玉梅 教学目标： 1、知识与能力： 正确、流利、有感情的朗读课文； 学习作者在描写景物时抓住景物的特点，采用对比、联想、抒情、拟人等手法来表
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林海教学设计
九年义务教育六年制小学教科书语文第11册 16 《林 海》 ——信息技术与学科整合教学设计 教学设计思路： 《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学
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林海 教学设计
《林海》 教学设计 教学目标 一、知识与技能 1、巩固生字、生词 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 1、通过学习课文，学习作者细致观察和在景物描写中表达 2
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林海教学设计
《林海》教学设计 教学目标： 1、以“亲切舒服”串起教学过程，引导学生关注写作的特色和修辞手法。 2、感受大兴安岭的美丽而不空洞，在讨论中培养学生写批注的习惯。 3、渗透“
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林海教学设计
集体备课记录 备课时间：2012年8月13日 备课地点：会议室 备课年组：五年组 备课人：臧远双 参加人：王光军及本组所有教师 备课内容：五年级上册语文第一单元 教学目标 1、了解大兴安
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《林海》教学设计
《林海》教学设计 林 海 哈尔滨市木兰县人民小学 李泓燕【创新设计】 在全面进入新改的今天，我们应用语文教学“以人为本”这一理念来进行教学《林海》这一。这包括两方面的
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林海教学设计
北京市义务教育课程改革实验教材 《林海》教学设计 单 位：平谷区峪口第二学区 姓 名：高 小 华 电 话：61911484 邮 编：101205 《林海》教学设计 一、指导思想与理论依据 《语文课
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《林海》教学设计
《林海》教学设计 课 件www.xiexiebang.com 林 海 哈尔滨市木兰县人民小学 李泓燕【创新设计】 在全面进入新课改的今天，我们应用语文教学“以人为本”这一理念来进行教学
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《林海》教学设计
《林海》教学设计
执教：鞠淑娜
一、复习导入
这节课我们继续学习老舍先生的《林海》，请大家齐读课题。
上节课我们学习了生字词， 初读了课文，理清了文章思路，并学习了第一自然段， -
《海燕》说课设计
《海燕》说课设计
宜八中彭虹李彪
各位专家、评委：
我说课的题目是《海燕》。下面就教材、教法、学法、教学流程、设计反思等方面予以说明。
一、说教材：
1、教材分析
《海燕 -
《丝绸之路》说课设计
《丝绸之路》说课设计各位领导、各位老师早上好，今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文五年级下册第二课《丝绸之路》。下面我将从教材、教学目标、教法与学
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《春笋》－说课设计[范文模版]
《春笋》－说课设计【教材分析与处理】《春笋》是一年级下册第二单元的开篇之作，它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，和后面四
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《行路难》说课设计[大全]
《行路难》说课设计一、 教材分析：《行路难》是人教版八年级下第六单元的一首乐府诗。诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情
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设计素描说课
各位专家评委，老师下午好：
我今天说课的内容是设计专业的设计素描课程。本次课是选自设计素描知识基础教学模块的一个单元教学内容。在讲授本节课的知识之前，我先将从课程定位 -
忆秦娥说课设计
《忆秦娥·娄山关》课件设计 湖南郴州地区桂阳县城南完小刘华丽 一、教材说明 长征途中,红军攻克娄山关后,毛泽东主席追忆当时的情景而写下 《忆秦娥·娄山关》这首词。词
