专题：理解文言词语教案
-
文言词语和句式 教案
小组活动，探究为上 ——“梳理探究”专题《文言词语和句式》教学设计一、 了解学生需求，确定教学目标新课程，应该不是以教定学，而是以学定教，在梳理探究前了解学生的学情，通过调
-
文言词语和句式教案（精选）
文言词语和句式 文言词语包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。文言实词的学习要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活
-
文言词语
文言词语——于（于)文言文中常用作介词，由它所组成的介词结构常放在动词或形容词谓语之后作补语，在翻译时应提到谓语前充当状语．如果“于”组成的介词结构在句中用作状语，翻译时
-
·理解文言文句
·理解文言文句一、考试要求： 这一部分包括“正确把握句子在文中的意思”和“翻译成现代汉语”两项要求。其中“正确把握句子在文中的意思”又包括以下几方面的要求：（1）了解句子
-
《联系上下文理解词语》教案
六年级专题复习——联系上下文理解词语 威远县越溪镇玉林小学校 曹米 教学目标： 1、懂得理解词语的几种常见方法。 2、知道要准确领会词语的意思，必须联系上下文。 3、能联系
-
文言常用词语分类积累（范文大全）
高三语文文言文复习资料 文言常用词语分类积累 从1994年以来，高考文言文选用的材料基本是人物传记。主人公多是正面的文臣武将，文章主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平或几件
-
高考文言阅读常用词语整理
文言文阅读之人物传记类常用词语整理 2012-9-10 一、与政事相关的常用词 1.诣：到，去。 2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。 3.课：考核、督促、征收。 4.风、化：教育感化。 5.按、
-
文言词语和句式学案
一．重点实词，一词多义。 1.引: 引以为流觞曲水 : 疏导、引来 引壶觞以自酌 : 端起引而不发，跃如也: 拉弓相如引车避匿 : 掉转引兵欲攻燕 : 率领、引导 秦军引而去: 避开
-
文言词语和句式_教学设计_教案（五篇）
教学准备 1. 教学目标 知识与能力 掌握主要的文言句式 过程与方法 典型的句式意义，学生认真掌握 情感态度与价值观 和谐美，人情美 2. 教学重点/难点 教学重点 在虚词用法的
-
高考文言阅读常用词语归类
高考文言阅读常用词语归类 一、与政事相关的常用词 • 1.诣：到，去。 • 2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。 • 3.课：考核、督促、征收。 • 4.风、化：教育感化。 • 5.按、案：巡
-
文言词语积累（写写帮推荐）
高考文言常见词语分类积累 从1994年以来，高考文言文选用的材料基本是人物传记。主人公多是正面的文臣武将，文章主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平或几件突出的事迹，凸现该人物
-
文言人物传记类常用词语归类
文言人物传记类常用词语归类
一、与政事相关的常用词
1.诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
3.课：考核、督促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行；考察，核实 -
高考文言阅读常用词语归类整理
高考文言阅读常用词语归类整理 从1994年以来，高考文言文选用的材料基本是人物传记。主人公多是正面的文臣武将，文章主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平或几件突出的事迹，凸现该
-
理解文言虚词在文中的含义教案
理解文言虚词在文中的含义教案（2014、3、5） ———回归课本，掌握方法 【教学目标】 1、掌握《考纲》规定的十八个虚词的意义和用法。 2、探究文言虚词的推断方法。【教学重难点
-
理解词语教案(好)（样例5）
中考记叙文阅读训练 -----人物描写类词句的含义 教学设想： 针对中考推敲词句类的题型，通过专题训练，教给学生答题技巧。 教学目标： 1、学会通过分析词句描述的对象、表层含义、
-
词语的理解及运用教案（优秀范文五篇）
词语的理解及运用教案 白露 第一课时 学习目标：1、 对初中语文教材中的重要词语做到会读、会写、会解释、会运用。2、 能够对同义（近义）词进行区别和辨析。3、 结合具体语境对
-
理解文中重要词语的含义教案（精选合集）
理解词语含义 学习目标： 1、知识目标：理解文中重要词语的含义。 2、能力目标：掌握理解词语含义的答题技巧。 3、情感目标：体会现代文中重要词语所蕴含的感情。 学习重点和难点：掌
-
理解文中重要词语的含义(教案)
理解文中重要词语的含义（教案） 【考点解读】 考查方式 A、理解“重要的词语”在文中的含义： 1、是理解词语在文中的语境义（多义词在语境中的确切义；词语的隐含义、引申义；词语在语
