专题：六年级上册化简比
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六年级上册比的化简
《比的化简》教学案例 王红梅 教学内容： 教学目标： 1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。 2、运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的
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六年级 比的化简
第3课时：比的化简 教学目标1、知识与技能 会运用商不变规律或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 2、过程与方法 引导学生联系相关的知识进行类比和推理
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2017六年级数学化简比教案.doc
化简比 【教学内容】 【教学重点】 北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第51～53页“化简比” 。 【教学目标】 1） 在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。 2） 会
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六年级数学上册《比的化简》教学设计[本站推荐]
《比的化简》主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境，让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解，进一步感受比、除法、分数的关系，下面给大家分享《比的化
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北师大版六年级上册数学《比的化简》
《比的化简》教学设计 一、教学内容 北师大版六年级数学上册52-53页 二、教学目标 1、在实际情境中，让学生体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。 2、在观察、比较中理解什
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北师大版六年级上册数学《比的化简》
《比的化简》教学设计 九年义务教育北师大版六年级上册数学 一、[教材分析] 《比的化简》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级上册第52——53页的教学内容，主要学习
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北师大版小学六年级数学上册化简比练习
54315:2 84:168 : 0.3:2.7 0.25:1 ： 85103121.2:0.12 3:0.5 25：1.5时 0.3：0.09 336千克：12千克 30分：0.25：1 1.2：0.12 112：2 千克：500千克 2351121吨：750千克 ： 39：13 6.4：8 0.6：0.3 0.25：
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小学六年级上册数学比的化简教学设计
比的化简 教学目标 1、理解比的基本性质。 2、正确应用比的基本性质化简比。 3、培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想。 重点 理解比的基本性质。难点正确应用比的基
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小学数学六年级上册：《比的化简》教学设计
教学内容：新世纪小学数学六年级上册51－53页 一、教学内容分析 本节课是在学生认识了比，理解了比并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上进行的，又为学生后面学习比的应
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苏教版数学六年级上册比的基本性质和化简比
苏教版数学六年级上册第五单元第2课时比的基本性质和化简比设计李向华教学内容：P70～71例3、例4和练一练，练习十三第6题。教学目标：1、使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个
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六年级数学上册《比的化简》教案设计北师大版
六年级数学上册《比的化简》教案设计北师大版 教学内容分析： 《比的化简》是（）六年级上册第2--3页的教学内容，主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境，让学生在解
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北师大版六年级上册比的化简教学设计
《比的化简》教学设计 教学内容：北师大版小学数学六年级（上册）第52的内容。 教学目标： 知识与能力：会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。 过程与方法：在实际情境中，让学生体
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(北师大版)六年级数学上册教案 比的化简
比的化简
教学内容：
北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第51～53页“化简比” 。
教学目标
1．在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。
2．会运用商不变的性质或分数 -
北师大版数学六年级上册 比的化简 说课稿
《比的化简》说课稿 一、说教材： 1、教材分析 《比的化简》是北师大版六年级上册第52——53页的教学内容，主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境，让学生在解决
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六年级数学上册永威教案《《比的化简》
教学设计：《比的化简》 学习内容： 教材第52、53页的内容 学习目标：、 1、在实际情境中，体会化简化的必要性，进一步体会比的意义。2、会用商不变的性质或分数的基本性质或比的基本
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化简比教案
第二课时：化简比 一、教材分析 此节课的内容为西师版教科书第69~70页例2、例3及相关练习。比的基本性质是在学生学习比的意义，比与分数、除法的关系，商不变的性质和分数基本性
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六年级数学上册《比的基本性质和化简比》教案（大全五篇）
《比的基本性质》教案 亢北小学 张艳领 教学内容： 苏教版小学数学六年级上册，教科书p55例9、例10和“练一练”及第57页“练习九”的第5-7题。 教学目标： 1、使学生理解和掌握
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苏教版数学六年级上册比的基本性质和化简比教案
苏教版数学六年级上册比的基本性质和化简比教案 教学内容：教科书第70~71页的例3、例4以及相应的“练一练”，练习十三的第6~9题 教学目标： （一）使学生理解和掌握比的基本性质，能
