专题：六年级下数学质量检测
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六年级数学阶段检测质量报告
根据教育局教研室工作安排，4月22日学校教务处组织了六年级数学阶段性检测活动，六年级331名学生进行了数学教学质量检测。为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下
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小学六年级数学质量检测试题
一、认真思考，仔细填写。(21分)(1)14 的倒数是( )，0.35的倒数是( )。(2)在3:8中，把比的前项加上9，要使比值不变，比的后项应加上( )。(3)在2.5:0.5中，( )是比的前项，化简成最简整数
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六年级数学第一次检测试卷(下)
六年级数学第一次检测试卷
一、 填空（44分）姓名：总分：
1、在0.4，-0.23,4.6，-0.01,1，+6，0，-2.1中，最大的数是，最小的负数是，最大的负数是。
2、在存折中，+200表示，-290表示。
3、南极是地球 -
六年级数学期中质量检测小结[5篇模版]
六年级数学期中质量检测小结 上周学校举行了期中质量检测，六年级的数学试题共包含六种题型，填空、判断、选择、计算、解方程、操作题和解决实际问题，六道大题囊括了前半学期学
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2014年小学六年级数学检测质量分析
2014年春季小学六年级数学期末考试教学质量分析
乐丰乡水炉完小：宁德富
一、考试质量情况。
这次考试，共有26名学生参加，平均为68.82，及格率为74.7 %；优秀人数为优秀率为35.5 %。 -
六年级数学下
一、填空
１、一根圆柱形木头地面直径和高都是10cm，如果将这根木头横切成两个小圆柱，表面积增加了（157 ）cm2。
2、2.3L=（ 2.3 ）dm3=（ 2300 ）cm34.03m3=（ 4 ）m3（ 30 ）dm3
0.6分钟=（ 36 ）秒4t7 -
小学六年级数学（下册）毕业质量检测卷
小学六年级数学（下册）毕业质量检测卷班级姓名一、选择题。（共20题，每题2分，共40分。）（每小题只有一个选项是符合题意）1．七万零三十写作。A．7030B．70003C．70030D．7000302．根据指定的对称轴，
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小学六年级数学期中检测质量分析报告
小学六年级数学期中检测质量分析报告（试卷分析）根据学校工作安排，11月10日学校组织了期中质量检测活动，六年级523名学生进行了数学教学质量检测。虽然实际考查结果基本达到了命
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六年级期中检测质量分析
六年级期中检测质量分析
陈建玲
一、试卷分析
本次六年级试题，从体现新课标、新理念的角度对学生的语文知识和语文能力进行了全面系统的检测，内容覆盖面广，难易适度，份量适中，学 -
2014六年级语文模拟检测(下)
2014 年六年级语文调研测试模拟卷
一、单项选择题，把正确答案的序号写在括号里。（32分）
1、下列带点字读音完全正确的一组是 A 佣(yōng)人惬(qiè)意针灸(jiǔ)B 戛(jiá)然而 -
2017年七年级数学下期末质量检测试卷分析
七年级数学下期末质量检测试卷分析 郝鹏鸽 一、试卷结构分析 试题紧扣教材，体现了新课标的理念和基本要求，尤其在过程与方法上考查的力度较大。对于基础知识和基本技能也有足
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小学三年级下数学期末试卷质量检测分析报告
2013-2014学年下期
坎市中心小学三年级数学期末试卷质量分析报告
一、参考学生的基本情况分析
全中心校参加考试的学生为287人。平均分83.93分，及格人数为269人，及格率为93.7％ -
2006年小学六年级数学期中质量检测分析（含五篇）
六年级数学期中质量检测分析 杜家沟小学 杜秀娟 课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，是课程改革的关键环节。因此，促进评价改革，保障基础教育课程改革的深入开
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14-15版人教版六年级数学质量检测试题2
2014-2015学年上学期六年级数学期末综合卷一、填空题。（第1、2题每格1分，其它每小题2分，共18分）。1、一袋大米的是10千克，这袋大米的是千克。2、一个数由3个1和5个组成，这个数写作
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小学六年级数学期中检测质量分析报告（5篇材料）
小学六年级数学期中检测分析报告（试卷分析）
根据学校工作安排，11月1日学校组织了期中质量检测活动，六年级（2）班25名学生进行了数学教学质量检测。虽然实际考查结果基本达到了命题 -
数学质量检测试卷分析
小学数学期中质量检测试卷分析 一、试题说明 本次期中质量检测，命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发
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三年级数学检测质量分析
乐治镇2014年秋季学期 三年级数学学科期末检测质量分析 学校 三新小学 班级 三（2）班 任课教师 宋邦鹏 本期三年级数学期末试题以《数学课程标准》的要求为依据，结合课改所倡导
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六年级数学下计划
2016-2017学年度下学期 六年级数学教学工作计划 迁安市迁安镇杨崖中心完全小学 张秀民 新学期又将开始了，新教材重视学与生活的联系，除继续安排了密切联系生活的问题情境外，还
