专题：六年级直述句改转述句
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直述句改转述句教案
复习课：第三人称转述句 教学目标： 1、复习第三人称转述句的方法。 2、通过练习，巩固第三人称转述句的方法。 3、通过练习，掌握把第三人称转述句变为直接引语。 教学准备： 复习第
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直述句改转述句教案范文
直述句改转述句教案 一、 导入。 二、出示往年题型。 如：老师高兴地对我说：“这次段考你的语文成绩得了全年级第一名。”（2分） 三、教师示范答题。 1.学生读题。 2.教师示范答题
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直述句改转述句教案
《直述句改转述句》教学设计 设计理念： 我国大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问
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直述句改转述句(上交教案)
直述句改为转述句 单位：玉州区教育局教育研究室 执教：卢玉华 【设计理念】 “学启于思，思源于疑”；思维都是从思考问题开始的。本节课教师努力创设民主、和谐、宽松的氛围，激发
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四年级下册直述句改转述句
直述句改转述句 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 4、妈妈
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直述句
直述句（引述）和转述句 一、什么是直述句 直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。 例如： 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你
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直述句改转述句教学设计(陈波涛)
[六年级复习专题] 直述句改转述句（复习课）教学设计 龙华镇中心学校 陈波涛 教学目标： 1通过复习，进一步学习和灵活地将直述句改转述句。 2在复习过程中交流学习，增强合作意识。
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直述句(引述)和转述句（五篇范例）
直述句（引述）和转述句 一、什么是直述句 直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。 例如： 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你
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小学语文直述句改为转述句方法及练习题
直述句改为转述句 含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 1、人称的改写。首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、改为： 妈
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转述句怎么改
转述句怎么改？ 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一
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转述句练习
1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”刘萍
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第三人称转述句
一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。 练习题： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤
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转述句训练
转述句专项训练
1、母亲对客人说:"你们快尝尝荔枝吧!"
2、老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”
3、老师说：“王耀你到办公室把你们的作业本搬来 ”
4、他轻轻地说：“我买 -
引述句改转述句的方法
引述句改转述句的方法 把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）的形式 方法是：把直接引用中的第一人称“我”，第 二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改 为
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改第三人称转述句的方法
该第三人称转述句的方法： 1.冒号、引号前不变。 2.冒号、引号变逗号。 3.第一人称“我”改成第三人称“他”（或“她”）。 4.第二人称“你”是谁变成谁。 5.第三人称是谁换成谁
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改为第三人称转述句
改为第三人称转述句 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4. 李楠小声告诉我：“我家在
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转述句的方法
直述句改为转述句方法及练习题 直述句改为转述句；含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）；第一人称有：我、我们；2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去；3.不能改变句
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五年级转述句练习
五年级转述句练习
1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
15. 他微笑
