专题：历史课堂情境创设
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创设教学情境让历史课堂活起来
创新教学设计 让历史课堂活起来 江西省上饶市上饶县汪村中学 黄勇飞 [摘要]：课程改革开始以来，几乎所有的历史教师都在考虑教学创新问题。创新教学设计是适应新课程要求和激活
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合理创设教学情境,构建智慧型历史课堂
合理创设教学情境,构建智慧型历史课堂教育家苏霍姆林斯基说过:”在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而在中学生的精神世界中
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历史课堂中历史情境的创设.(历史作业1)
历史课堂中历史情境的创设
情境教学是帮助学生学好历史并促进其个方面发展的一条有效途径。如何在历史课堂上贯彻和运用情境教学呢？当然靠老师的一根粉笔、一张嘴、一本教材 -
如何历史课堂教学中创设情境
如何历史课堂教学中创设情境
所谓创设情境，就是指教师遵循学生的认知规律，创设问题情境把教学内容化作问题，引导学生通过解决问题从而掌握知识、形成能力以及养成心理品质的教 -
创设情境教活历史
创设情境教活历史——浅谈快乐历史教学法心得【摘要】活跃的课堂气氛能有效地提高学习效率和教学效果，快乐的师生互动过程能让学生对历史课充满期盼，本文对这一问题进行分析，并
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初中生物课堂情境创设教学
《初中生物课堂情境创设教学》课题研究心得体会 刘明霞 新课改以建构主义和多元智力理论为依据，建构主义的学习就是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人
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创设课堂情境优化教学效果
创设课堂情境 优化教学效果 [摘要]情境教学是一种教学方法和教学手段，它强调教学贵在引导，重在点拔，妙在开窍。它的引导是引之以情，导之以性；它的点拔是点起学生情感的火花，进而
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历史课堂教学如何创设情境（共5篇）
历史课堂教学如何创设情境 中学历史教学中的情境创设，必须因地制宜，因材施教，机械地套用他人的方法，脱离实际的情境创设，不仅无益于教学，反而会阻碍教学任务的完成。因此历史教师
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创设教学情境 演绎灵动课堂大全
创设教学情境 演绎灵动课堂 初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据《中学德育大纲》中规定:“思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。
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创设有效情境 演绎精彩课堂
创设有效情境 演绎精彩课堂 内容提要：数学情境是联系数学与现实世界的纽带，是沟通数学与现实生活的桥梁。数学课程标准》提出：数学教学，教师要密切联系学生的生活实际，从学生的
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如何进行课堂导入和创设教学情境
如何进行课堂导入和创设教学情境 宫小崔永生 情境教学随着改革大潮进入课堂教学，通过教师调动学生，创造各种情境，激发学生的主动性和创造性，让课堂在情景中扩大，幻化成各种意境
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创设有效课堂情境——表演体会情境
表演体会情境 表演体会情境教学中的表演有两种，一是进入角色，二是扮演角色。“进入角色”即“假如我是课文中的××”；扮演角色，则是担当课文中的某一角色进行表演。由于学生自
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数学课堂中如何创设有效情境
类别：小学教学论文 科别：数学 题目：数学课堂中如何创设有效情境 作者姓名：谭凡星 联系电话：所在单位：阳东县雅韶镇溪平小学 *** 数学课堂中如何创设有效情境 [摘要]：课堂
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如何在数学课堂中创设教学情境（大全）
如何在数学课堂中创设教学情境 与问题情境教学 所谓的创设问题情境就是指如何给学生营造一个问题氛围，让学生在教师问题的引导下对数学问题进行探索，最终掌握相关的数学知识
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创设教学情境 提高课堂效率
创设教学情境 提高课堂效率 扬州市邗江区瓜洲中学 吴 玲 教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。创设教学
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有效创设情境,打造高效课堂
有效创设情境,打造高效课堂 情境教学法能够直观、形象地将教学内容展示出来，同时还能够寓教于乐，让学生在相应的情境下感受到数学课堂的魅力，从而提高教师的教学质量和学生的学
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小学数学课堂如何创设问题情境范文合集
《小学数学课堂如何创设问题情境》结题报告
《小学数学课堂如何创设问题情境》是我校承担的省“十一五”重点课题《新课程小学数学教学策略实效性的实验与研究》的子课题。 -
创设教学情境 构建和谐课堂
创设教学情境 构建和谐课堂 辽宁省抚顺市上马镇九年一贯制学校 王竹楠 【内容摘要】 课题对话，进入情境，以谈引和谐；个性朗读，渲染情境，以读导和谐；角色进入，体会情境，以演促和谐；智
