专题：绿色千岛湖教学设计
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《绿色千岛湖》教学设计
一、激情导入，解释题意 同学们，今天我们继续畅游绿色千岛湖，请大家齐读课题。（齐读课题）谁来说说，通过上节课的学习，你了解到了什么？你想通过这节课的学习，知道什么？ 二、整体感知，初
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《绿色千岛湖》教学设计
《绿色千岛湖》教学设计 教学内容：绿色千岛湖 学习目标: 知识目标：知道为什么说千岛湖是人工创造的绿色奇迹。 能力目标：揭示一个道理，与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。 德育
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《绿色千岛湖》教学设计
《绿色千岛湖》教学设计 教材介绍： 本文介绍绿色千岛湖的形成与美景，揭示一个道理，与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。教学围绕这一主题展开。 教学目标： 1、正确流利有感情
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绿色千岛湖教学设计定稿
绿色千岛湖 单位：山丹县南关学校 姓名： 何 文 萍 《绿色千岛湖》教学设计 教学目标： 1.欣赏千岛湖的优美风景，理解千岛湖是人工创造的绿色奇迹。 2.初步了解千岛湖的形成，理解
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绿色千岛湖 教学设计（合集）
《绿色千岛湖》是北师大版实验教材小语课本第九册第十单元的最后一篇讲读课文。 这篇课文与上一篇《鸟儿的侦察报告》相反，从正面介绍了一个人类成功改造自然的案例——创造
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绿色千岛湖 教学设计
《绿色千岛湖》教学设计 教学目标 1.知道千岛湖是“人工创造的绿色奇迹”的原因。 2.明白与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹的道理。 教学重点、难点 了解千岛湖的美景与它
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绿色千岛湖教学设计
教材介绍：本文介绍绿色千岛湖的形成与美景，揭示一个道理，与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。教学围绕这一主题展开。教学目标：初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作
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绿色千岛湖》教学设计及教案
绿色千岛湖 实验小学 一导课 1、（出示矿泉水实物）同学们都喝过“农夫山泉”吗？你知道“农夫山泉”牌的水取自哪里吗？（“农夫山泉”水全部取自国家一级水体千岛湖70米深处，没有经过
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课文《绿色千岛湖》优秀教学设计
教学内容：绿色千岛湖学习目标:知识目标：知道为什么说千岛湖是人工创造的绿色奇迹。能力目标：揭示一个道理，与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。德育目标： 提升不断探索和勇于创新
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《绿色千岛湖》教学反思
马上就要和孩子们共同学习《绿色千岛湖》这一课了，我聚精会神的在研究教材，想到平时孩子们那些稀奇古怪的问题，一种责任感便油然而生。我逐字逐句的读着课文，“所谓‘千岛’可不
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《绿色千岛湖》 教学设计——闫淑萍
绿色千岛湖 教学设计 三工小学教师：闫淑萍 一、导课 同学们都喝过“农夫山泉”吗？你知道“农夫山泉”牌的水取自哪里吗？（“农夫山泉”水全部取自国家一级水体千岛湖）今天我们就一
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绿色千岛湖(教案)[精选合集]
《绿色千岛湖》 教学重点 了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处。活动一：读文识字，读通课文 过程 1．自由读课文学习生字。2．了解课文主要讲了什么内容？ 3．给课
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绿色千岛湖教案
教材介绍： 本文介绍绿色千岛湖的形成与美景，揭示一个道理，与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。教学围绕这一主题展开。 教学目标： 初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林
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《绿色千岛湖》教学及反思（最终版）
本文是一篇比较生动的科普作品，同时紧扣环保主题，深入浅出，发人深省。在教学中，我比较重视对学生的预习指导，引导学生充分搜集了相关资料，学生对绿色千岛湖有了较多的了解，对学习课
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绿色千岛湖 教案（推荐5篇）
《绿色千岛湖》教学设计 教学目标： 1、学习生字词，正确流利有感情地朗读课文。 2、通过朗读训练、语言训练，让学生感受千岛湖的美，感受人与自然的和谐相处。 3、初步树立学生热
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五年级上册《绿色千岛湖》教案北师大版
五年级上册《绿色千岛湖》教案北师大版 三维目标： 知识目标：理解本课10个生字， 能力目标．初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力
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绿色蝈蝈教学设计（大全）
一、教材分析《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文，选自人教版语文课本七年级上册。介绍了蝈蝈的一些习性，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。对培养
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《绿色蝈蝈》最新教学设计
《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是探讨蝈蝈的外表特征和生活习性，让学生对这种小昆虫有进一步的了解；解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重点，再辅以学生平时喂养
