专题：历史生成性课堂
-
实践“生成性课堂”
实践“生成性课堂”
生成性是新课程课堂教学的亮点，在学生学习过程中，教师只是引导者，学生是主体。它解放了教师、解放了学生、解放了教材，照亮了课堂，使课堂教学焕发出了生命活 -
生成性课堂学习心得
历史课堂生成性教学观摩培训学习心得 杨文霞 此次出差北海，有幸观摩了几节区内外同行的现场课，聆听了来自华南师大历史系的黄牧航教授的报告，收获很大，感想很多，选取几点记录如下
-
关于生成性课堂的动态思考
关于生成性课堂的动态思考
山东省滨州市滨城区滨北镇第二中学 马继红 刘晓梅
内容摘要：
新课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习过程，它是师生共同成长的生命历程，它应该是 -
_生成性课堂_的教学案例及反思
“生成性课堂”的教学案例及反思 连学吉 (浙江师范大学研究生院浙江 金华 321004) 摘要：。一些教师认为，“生成”不能“预设”，课堂应让“教”围着“学”转。“生成性课堂”的
-
中学政治课课堂生成性教学探究
中学政治课课堂生成性教学探究 新课程背景下，课堂教学的有效性和高效性日益成为人们关注的焦点。新理念下的中学政治课最鲜明的特征是：课堂教学不再是静态的单纯追求唯一教学
-
高中生物生成性课堂特征的实践初探
高中生物生成性课堂特征的实践初
探[摘要]：新课程实施以来，一些教师在改变过去“一言堂”的填鸭式教学的同时，又步入注重形式、过分追求课堂气氛的误区中，生成性课堂教学既重视 -
生成性教学
“生成性教学”指的是在教学中，充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作是不可重复的激情和智慧的综合生成过程的课堂状态。它强调教师、学生、教材三
-
初中历史课堂生成性教学研究的开题报告[范文模版]
初中历史课堂生成性教学研究的开题报告 一、问题的提出 随着教学改革的不断深入，初中历史教学课堂已有了很大的改观，但是由于教师观念、教学理论、以及策略研究的不够，历史课堂
-
如何巧妙地利用课堂生成性资源论文
谈谈如何巧妙地利用课堂生成性资源 阜阳市铁路学校 内容摘要：课堂上的动态生成资源，如果恰当用之，有匠心独运，能够及时优化调整教学航向，引导学生进一步思考，深入地交流讨论、探究
-
关于课堂“生成性教学”的误区及对策（全文5篇）
关于课堂“生成性教学”的误区及对策 浙江省台州市玉环县城关中心小学 董服相 （邮编：317600） 电子信箱：zjyhdfx@163.com 联系电话：05767292018 *** 【摘要】“语言与精神
-
学数学课堂动态生成性教学的研究
学数学课堂动态生成性教学的研究2011-12-31 14:38:57| 分类： 原创作品|字号 订阅小学数学课堂动态生成性教学的研究 一 、课题研究的背景当前，教学改革如火如荼，新课改实验也
-
“生成性教学”课堂模式产生的背景
“生成性教学”课堂模式产生的背景 1、高效课堂：以动态生成为价值追求 追求课堂高效是教育事业永恒的话题，但以什么标准来衡量高效，却有鲜明的时代烙印。 上世纪八十年代初，十年
-
动态生成性的美术课堂更精彩
动态生成性的美术课堂更精彩 摘要： 美术课堂教学中的“动态生成”是指教师在课堂教学中，不过分刻意追求预设教学目标的完整，把课堂教学环节都挤满，而是根据新课程改革的基本理念
-
生成性教学反思
“生成性教学”的探索与反思
2012年3月6日有幸聆听了李晓慧老师的《小学数学生成性研究》研究性讲座，通过这次学习对自己今后的课堂教学有了一个明确的指导。
数学教学是数学 -
生成性成果总结
小学数学校本教研活动生成性成果总结 主题：如何优化课堂练习，达成教学目标 （2015——2016学年度第一学期） 斜沟乡中心学校 小学数学组 二〇一五年九月 小学数学校本教研活动总结
-
生成性教学及其理念
生成性教学及其基本理念 摘 要：生成性教学是生成性思维视角下的教学形态。生成性思维是一种认为事物及其本质是在其发展过程中生成的而不是在发展之前就存在的思维模式。生成
-
生成性教学[5篇]
生成性教学及其基本理念 华中师范大学教育学院 罗祖兵 摘 要：生成性教学是生成性思维视角下的教学形态。生成性思维是一种认为事物及其本质是在其发展过程中生成的而不是在发
-
浅议小学数学课堂生成性资源的有效利用
小学数学课堂生成性资源的有效利用课堂中的动态生成的资源包含了学生在课堂出现的错误、质疑、想法„„，捕捉和利用课堂教学中生成性动态教学资源，对于转变课程功能、改进学习
