专题：绿色植物的水循环
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绿色植物与生物圈中的水循环
绿色植物与生物圈中的水循环 绿色植物与生物圈中的水循环 本节主要通过植物的蒸腾作用散失大量水分来说明绿色植物参与了生物圈的水循环。因此本节的关键点是让学生理解以
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绿色植物参与生物圈的水循环教案
绿色植物参与生物圈的水循环教案 ●教学目标知识目标 1.描述绿色植物叶片的基本结构。 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。3.说出绿色植物在生物圈水循
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绿色植物参与生物圈的水循环教案
《第三章 绿色植物与生物圈的水循环》教案 廖冰 ●教学目标 知识目标 1.描述绿色植物叶片的基本结构。 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 3.说出绿
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第三章《绿色植物与生物圈的水循环》说课稿
《绿色植物与生物圈的水循环》说课稿 一．说教材： 1、 教材简析 《绿色植物与生物圈的水循环》是人教版《生物学》七年级上册第三单元第三章,是绿色植物对生物圈的重要意义之
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绿色植物参与生物圈的水循环教学反思[本站推荐]
《绿色植物参与生物圈的水循环》 教学反思 《绿色植物参与生物圈的水循环》这一节位于人教版《生物学》七年级上册第三单元第三章,是绿色植物对生物圈的重要意义之一。本节
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《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计
《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计 萌水中学 教学目标 1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出
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绿色植物与生物圈的水循环 教学反思
《绿色植物与生物圈的水循环》教学反思 学生对于气孔的作用并不是很明白，如果能给他们一些具体的例子可能会更清楚，比如太阳照射时，气孔张开，进行蒸腾作用，当下雨时，周围的湿度比
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第三章 绿色植物与生物圈的水循环教案
第三章 绿色植物与生物圈的水循环 一、教学目标: 知识目标： 1、 说明植物体内水分运输的途径 2、 解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制 3、 描述绿色植物在生物圈的水
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绿色植物参与生物圈的水循环教学设计
《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计 湖北省长阳县贺家坪镇中心学校 443518 徐春来 义务教育课程标准实验教材七年级《生物学》上册第三单元第三章第三节“绿色植物参
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关于《绿色植物与生物圈的水循环》一节的教学设计
关于《绿色植物与生物圈的水循环》一节的教学设计 摘要：《绿色植物与生物圈的水循环》是人教版初中生物教材七年级（上册）第三单元第三章的教学内容。本章看似独立，却有着重要的
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《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计要点
《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计 备课组：高二生物组王美贞张燕一、教学目标 1、知识目标：描述绿色植物叶片的基本结构，并能解释气孔对水分和气体进出叶片的控制机制；说
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绿色植物与生物圈的水循环 教学设计（精选五篇）
第三章绿色植物与生物圈的水循环 教学设计 [教学目标] 知识目标 1．说出蒸腾作用的概念和意义； 2．概述绿色植物在生物圈中水循环的作用。 能力目标 通过演示实验等观察，培养学生
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第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 教学案例
第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 教学案例 引言 资料：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200 kg以上的水，大致情况如下表所示： 生长期中总吸水量204228 g100% 作为组
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七年级上册生物教案：绿色植物参与生物圈的水循环
教学目标1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物
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初中生物 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第三章绿色植物与生物圈的水循环本章综合解说本章内容概览水是生命之源，没有水，就没有生命。本章从多个角度介绍了绿色植物与水的关系。首先按照植物吸收、运输水的顺序，介绍了
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绿色植物教案（定稿）
引言： 教师先用（海带、紫菜、葫芦藓、墙藓、铁线蕨、肾蕨、油松、侧柏、小麦、樱花及其生活环境），引导学生观察思考：“你认识图片中有哪些植物？比较它们的形态和生活环境，你发现了
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专题13水循环
专题13水循环一、水圈的构成（阅读：课本P122页“地球水体类型及其储量”图）海洋水 占地球水体的绝大部分冰川：占陆地水的大部分地下水：陆地水中第二位湖泊水地球上的水陆地水 河水
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水循环教案
高二地理备课组《水循环》教案 一、本节教材的地位和内容分析 本节课处于自然环境中的物质和能量交换最后一节，上承岩石圈和大气圈相关知识，主要内容涉及水圈，水既是自然地理
