专题：立体德育
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坚持在素质教育中立体渗透德育新理念
先进经验材料： 坚持在素质教育中立体渗透德育新理念 阳城县第三中学校 我们阳城三中在更名前是阳城县北城中学。1982 年始建，沧桑二十余载，从幼稚走向成熟，从探索走向发展，有教
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广播立体格式
一、选题
选题应符合专业培养目标和教学要求,以专业课的内容为限，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；选题应鼓励学 -
文化搭台,全员参与,立体网络,构建生态德育
以文化搭台，引全员参与 建立体网络，成生态德育 ——剑南路小学德育工作汇报材料 前言 教育是生命的花朵，生命是人的本源。近年来，学校紧紧围绕实现素质教育和提高办学效益，高举
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立体构成教学计划范文
《立体构成》 教学大纲 课程名称：立体构成 solid structure 课程性质：是一门重要的工业设计专业必修基础课程，是从平面过度到立体的重要的专业基础课 学 分：4 总 学 时：64 适
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立体管理学简介
立体管理学简介立体管理学，也可以成为“二元管理学”，“易经阴阳管理学”。
立体管理学的概念：
立体管理学就是一个立体性的全面的精简的管理学问和管理知识系统。
立体管理学， -
立体说课
立体说课
说课的人把课的设计立体的体现在听者面前
1.创造一个立体的空间（环境）在黑板上画上一笔 充分利用板书去表现
2.说课的人角色的转换
3.不可以丢的环节是：讨论
4.说出自 -
立体构成 教案（精选合集）
立体构成 教师：杜晓坤 第一课 概述 【教学目标】：使学生了解立体造型课程的相关背景知识，引导学生的立体意识，为后几课学习打下一定理论基础。 【教学方法】：课堂理论讲解、作品
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3、立体书
三、立体书 (-)教学目标 1.认识立体书,了解立体书的可动原理。 2.能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。 (二)教学重点和难点 1.教学重点:了解立体书的可动原理,能根
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构成教案(立体)
【教学目标】 立体构成是艺术领域中研究三维造型活动的共同基础学科。通过本章的学习，利用抽象的材料和模拟构造，创造纯粹的形态造型，从而引导学生从形态要素的立场出发，熟练掌
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立体构成教案
立体构成教案 课程基本信息 一．课程目的 立体构成是艺术设计专业及绘画专业学生的专业基础课，是培养造型能力过程中必备的重要课程。立体构成，从属于空间造型研究的艺术设计学
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立体构成教案[本站推荐]
《立体构成》教 案 课程名称：立体构成教学班级：视觉传达授课教师：王赟授课时间：２０ 1303班 14—2015年度第一学期01－02周武昌工学院艺术设计学院 第一章概论 【教学目的与要求】 了
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纸制材料立体制作
襄阳市幼儿园骨干教师美术技能培训教学讲义纸质材料立体制作 纸质材料制作常用的纸张根据纸材厚薄的不同进行制作，一般使用的手工纸如：卡纸、皱纹纸、泡沫纸、瓦楞纸、吹塑纸
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立体构成概述
（起步）1.立体构成的起源(2009-05-06 19:30:57)平面构成、色彩构成、立体构成起源于德国包豪斯设计学院。包豪斯设计学院于1919年在 德国成立。由于1932年遭纳粹党迫害而被迫关
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立体影院解说词
日出日落，一大千古，为我后唐猛世；潮起潮来，择木八荒，唯我中华武术。 As time rolled by, the WUSHU came into being.
混沌初开，莽莽荒原。
Chaotic beginning,the vast wasteland -
西瓜立体栽培技术
2011年江苏省农业三新工程项目（SX(2011)351）
西瓜吊蔓立体栽培技术
郭霞旭刘 华
（1滨海县农业委员会邮编 2245002滨海县植保植检站）
为了充分利用大棚空间，增加经济效益，我县今年 -
立体构成的材料
立体构成的材料 立体构成的材料及加工工具 在立体构成的实际操作中，首先必须把视觉形态落实为某种材料，这是进行造型的物质基础。材料的分类大致有几种，如：按材质可分为木材、石
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立体构成（5篇材料）
1、立体构成-简介 作为研究形态创造与造型设计的独立学科。所涉及的学科建筑设计、室内设计、工业造型、雕塑、广告等设计行业。除在平面上塑造形象与空间感的图案及绘画艺
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2014立体裁剪总结报告
2013立体裁剪总结报告 服 111 1115022020 印 燕 立裁课心得体会总结报告 通过本学期的立体裁剪课，我对立体裁剪的概念及意义有了一定的了解。 我们一方面可以直观地展示出自
