专题：六下数学的比例尺课件
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六年级数学比例尺的课件
为顺利开展教学工作，一般老师都会课前准备好教学课件的，那么，下面是小编给大家整理收集的六年级数学比例尺的课件，内容仅供参考。六年级数学比例尺的课件1教学目标：1、知识与技能
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苏教版六年级下册数学《认识比例尺》课件
苏教版六年级下册数学《认识比例尺》课件1教学目标：1．在实践活动中体验生活中需要的比例尺。使学生认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。2．在操作、观察、思考、归纳等
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六下数学复习计划
永安小学小学六年级第二学期数学复习计划 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握
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小学数学《比例尺》教案设计
小学数学《比例尺》教学设计 白沙小学张杰 【教学内容】 教材第68页例题1、2,第69页课堂活动1、2、3题，练习十八1——4题。 【教学目标】 1、在操作、观察、思考、归纳等学
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《比例尺》数学教学反思
课始，课件出示一张中华人民共和国地图，让学生观看并思考：为什么我国960万平方公里的辽阔土地却能画在这张小小的地图之上呢？学生根据已有的生活经验很快得出：是按一定的比例画在
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六下数学练习册答案（推荐）
第6页答案1、（1）×（2）√（3）√（4）×2、70，95，55，65。 3、306÷360=85%……八五折4、2800—2800×85%=420（元）儿童书店比较便宜。 第7页答案 1、360×80%=288（元）440×75%=330（元）2100×88%=184
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六下数学教学计划5篇
六年级数学教学计划 一、基本情况 六年级从整体上来看，学生的学习习惯不好，不能按时完成作业，上课不能积极思考问题。对数学学科缺乏学习兴趣，数学基本功不扎实。 二、教材分析
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六下数学练习册答案
六下数学练习册答案 一、(10分) 21÷7= 32÷4= 9÷9= 40－5= 0×8= 14÷2= 9×3= 28÷4= 5÷1= 30÷5= 6×7= 36÷6= 7×7= 63÷9= 24÷4= 45÷5= 8×9= 64÷8= 18÷2=
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数学课件
信息技术与学科教学整合的策略 摘要：信息技术与学科教学的整合是目前基础教育领域改革的新视点。如何将信息技术恰当、合理地实践到学科教学中去，改变传统的教学方式，培养学生
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六年级数学下册比例尺练习题
六年级数学下册比例尺练习题 六年级数学下册比例尺练习题一、填空。1.在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ ）千米。也就是图上距离是实际距离的（ ），实际距
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2015六年级数学下册《比例尺》练习题
比例尺练习题 一、填空。 1．（ ）和（ ）的比叫做这幅图的比例尺。比例尺分为（ ）比例尺和（ ）比例尺。 2．图上20厘米的距离表示实际距离40千米，这副地图的比例尺是（ ）。 3．一种微型零件的长5毫
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2015六年级数学下册《比例尺》练习题
比例尺练习题 一、填空。 1．和的比叫做这幅图的比例尺。比例尺分为比例尺和比例尺。 2．图上20厘米的距离表示实际距离40千米，这副地图的比例尺是。 3．一种微型零件的长5毫米，画在
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[六年级数学]比例尺教案设计（大全5篇）
六年级下册 比例尺（1） 杜聪蕊 教学内容：教材48—49页内容。 学习目标：1、本课时主要是教学比例尺的意义、表示方法等基础知识。教师可以从生活实际出发让学生认识比例尺，理解比
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五年级数学比例尺教学设计
《比例尺》教学设计 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书.数学》（青岛版）五年级第十册第83页。 教学设计 一、教材分析 《比例尺》这节课是在学生学习了比和比例的基础上进
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六年级数学《比例尺》教学反思（本站推荐）
《比例尺》教学反思 《比例尺》这节课的教学目的是让学生在观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，感受到生活中需要比例尺，培养学生“学数学、用数学
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六下数学广角教学反思
《数学广角—抽屉原理》教学反思 数学课堂是师生互动的过程，学生是学习的主人，教师是组织者和引导者。一堂好的数学课，我认为应该是原生态，充满“数学味”的课；应该立足课堂，立足
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六下第五单元 数学广角
六下第五单元 数学广角 人民教育出版社 课程教材研究所 小学数学课程教材研究开发中心 一、教学内容 抽屉原理。 二、教学目标 1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉
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数学思考---教学设计(六下)
“数学思考”教学设计 教学内容：六年级下册数学第91页例5 教学目标： 1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。 2．渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复
