专题：论阅读教学过程
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第三章 对外汉语教学过程论
第三章对外汉语教学过程论 （参见教材第二、五、七章） 第一节：教学设计（参见教材第二章） 一、相关概念 1．课程设计与大纲制定 这两个概念都属于语言教学法理论中教学设计层次上的
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教学过程优化论-已阅（5篇）
教学过程优化论 教学过程优化论简述 是前苏联教育家巴班斯基（1927－1987）提出的教学理论和方法。20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对
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论教学过程最优化5篇
读《教学过程最优化—一般教学论方面》有感 一、作者简介 巴班斯基是苏联当代著名的教育家、教育论专家、苏联科学学院院士，曾任苏联教育科学学院副院长。 二、本书的简介 我
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课程与教学论-教学辅导-第九章 教学过程
第九章 教学过程 教学过程是教学活动展开的过程，是课程与教学研究领域中的一个重要问题。主要指学生在课堂中的活动，但有一些扩展。本章分五部分对教学过程进行阐述，第一部分是
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论史料教学的过程与方法
论史料教学的过程与方法 熊冰玉温州大学硕士研究生 历史课程与教学论 摘要：近年来，史料教学兴起，引起了中学历史教学、考试等层面的颇多研究和探索应用。史料教学是唯历史教育
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教学过程
⊙教学过程： 一、诵读古诗，谈话揭题。 1、师：不久前我们一起学习过宋朝大诗人陆游的一首诗歌《示儿》，在座的同学中肯定有不少能够背诵这首诗歌的，有谁愿意一显身手，背给大家听听？
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教学过程[范文]
《涉江采芙蓉》教案
［教学目标］
１、了解关于《古诗十九首》的文学常识；
２、感受诗歌的思想内涵；
３、运用想象描摹诗歌的艺术画面。
［教学重、难点］
１、运用想象和联想描摹诗歌画面；
２、 -
教学过程
《信客》教案
执教人：龙娟
教学目标：
1、 把握文章脉络，了解课文内容。
2、 从信客的语言、行动和心态感受他的品格和精神。
3、 把握作者的思想感情，揣摩写作意图
教学重难点：从 -
教学过程
教学过程 【环节一：创设情境，导入新课】 多媒体视频歌曲展示：《人大代表之歌》 仰望着国徽 庄严闪亮 神圣职责 牢记心上 一切权利属于人民 人民利益至高无上 雄壮的国歌 神舟飞
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教学过程大全
《孔子拜师》教学设计 设计理念： 《孔子拜师》讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的
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教学过程
教学过程： 一、 从世界上的一些伟人进行生活化的导入 1、你认识图片上的这些人吗？请用一句话进行概括。 安徒生（世界童话之父）、诺贝尔（世界炸药之父）、贝多芬（世界音乐之父）、袁
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教学过程
师:课后反思: 拿到《窃读记》这篇教材到上公开课只有四天时间,我前后设计了四次教案,但是在两次的试教中都宣告失败.从我最初的设想要设计开放的提问,抓住文本中出色的语言
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教学过程
教学过程：一、创设情境，激发学生兴趣1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 出示谜面：小小马儿跑不停，日日夜夜不休息。 嘀哒嘀哒真好听， 提醒我们要早起。对，是钟表。2、瞧，一家钟表店开
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教学过程
教学过程的基本阶段 具体讲述两个问题： 古今中外对教学过程基本阶段的认识，教学过程的基本阶段。古今中外对教学过程基本阶段的认识有： 苏联教育家凯洛夫认为系统地传授和学习
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教学过程
教学过程：1、什么是面积？ 2、请同学翻书到80页，请观察这两个花坛，哪一个大呢？假如 这块长方形花坛的长是3米，宽是2米，怎样计算它的面积呢？二、导入新课根据长方形的面积=长×宽（板书
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251巴班斯基论教学过程最优化
巴班斯基的教学过程理论 苏联教育家巴班斯基(1927—1987)在总结60年代顿河罗斯托夫地区克服大面积留级现象的经验基础上，运用辩证的系统方法来改进教学，提出了教学过程最优化
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巴班斯基论教学过程最优化
巴班斯基论教学过程最优化 一、生平和著作 尤?康?巴班斯基是前苏联著名的教育家、教学论专家，教育科学博士、院士，曾任教育科学院副院长，是前苏联教育科学研究的重要组织者和领
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有效教学论学习资料二_有效教学的过程
第二章有效教学的过程(转载） 有效教学的过程可以有多种描写方式，比如赫尔巴特的“明了—联想—系统—方法”；凯洛夫的“组织教学—复习旧课—讲授新课—复习巩固—布置作业”；杜
