专题：隆中对课堂检测
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《隆中对》
《隆中对》1994——2006中考题 编辑整理：李景堂 （甲）：《隆中对》（亮躬耕„ 乃见） 2006、天津、课改 （乙）：班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常
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《隆中对》
《隆中对》教学设计教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针
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课堂检测（汇编）
课堂学习效果检测 2012.12.51、税收是_____为_________，凭借___依法取得_________的基本形式。
2、税收的基本特征：税收具有、、。这些特征是税收区别于其他财政收入形式的。 -
课堂检测
课堂检测一．单项选择1、“统契丹，建政权，都上京，为太祖”这一三字经所描述的是契丹历史上的哪一位君主？A.阿保机B.耶律大石C.耶律楚材D.阿骨打2、与“黄袍加身”“陈桥兵变”“杯
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隆中对教案
隆中对教案 一、教学目标 掌握文言实词; 把握诸葛亮这个人物形象 理解隆中对策的影响; 学习古人说理叙事的方式学习正面描写与侧面描写相结合的手法 二、教学重点 掌握
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隆中对教案
《隆中对》 【学习目标】知识与能力 1．朗读文言课文，积累一些文言实词和虚词。 2．了解诸葛亮的卓越才能，学习古人按一定顺序说理论事的方式。过程与方法 1．通过诵读品味把握
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《隆中对》教案
《隆中对》教学设计 编写：审批： 教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制
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隆中对课堂实录
《隆中对》课堂实录 一、欲识他年分鼎处──趣事为引子，导入 师：今天先给大家说件新鲜事：2000年，湖北省襄樊市半年内5次进京奔走，甚至市长都亲自出马了有关领导看到了他们以教研
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《隆中对》读后感
《隆中对》读后感
一提起诸葛亮，大家就会想起草船借箭、火烧赤壁的神机妙算，一提起刘备，大家就会想起桃园三结义、三英战吕布等英雄故事。贤能之主刘备和智能之士诸葛亮共商国 -
隆中对（5篇材料）
隆中对教案2 作者：admin 教案来源：本站原创 点击数： 间：2010-2-10 [教学目标] 1、了解“隆中对策”的核心，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 2、理解时年27岁
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《隆中对》比较阅读
《隆中对》比较阅读
（一）
【甲】亮躬耕陇亩……凡三往，乃见。
【乙】班超字仲升，扶风①平陵②，徐③令彪之少子也为人有大志，不修细节然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱有口辫，而涉猎书 -
隆中对说课稿
一、对课本的明白1、课本简介：《隆中对》选自九年任务教诲四年制教科书第6册第五单位。本单位选编了《隆中对》、《出师表》、《越巫》《诗词曲四首》4篇古诗文，此中要求讲读
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隆中对复习
一、背景： 《隆中对》是刘备在公元207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时，诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。 （1）分析对手的形势及应对的策略： 曹操拥百万之众（军事上），
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《日本》课堂检测
班级 姓名 学号 日期 《日本》课堂检测 1、日本是一个岛国，面积最大、纬度最高的岛屿分别是（ ） A.本州岛、四国岛 B.四国岛、九州岛 C.北海道岛、本州岛 D.九州岛、北海道岛 2
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《隆中对》对比阅读
《隆中对》专题训练
一、课内阅读训练
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》„„羽、飞乃止。
1、下面各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是
A、以弱为强者贤能为之用B、曹操 -
隆中对教案五篇范文
隆中对教案 《隆中对》教案 教学目标: 知识目标： 、了解“对”的有关知识，了解三国文化。2、积累一些文言实词和虚词。 3、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略
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《隆中对》教案五篇
22、隆 中 对 作者:陈寿 西晋历史学家，著《三国志》。 本文节选自《三国志•蜀志•诸葛亮传 》，作者是 陈寿 字 承祚 ，晋 朝安汉人，史学 家，所著《 三国志 》共 65 卷，记载三国时
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隆中对 教学反思
《隆中对》教学反思 《隆中对》虽然是一篇自读课文，可是课文长，难度大，重点多。要想让学生轻松地掌握也绝非是一件容易的事。因为一直以来，初中文言文教学，都是采取“教师讲、学
