专题：牡丹亭研究
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牡丹亭中情理思考研究
内容提要：明代爱情传奇表现出“情”与“理”由冲突到融合的过程。本文拟由《牡丹亭》中人物所表现出扬“情”、扬“理”的变化、剧作家的自述及情节表现模式对“情”表达过程
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牡丹亭和昆腔（推荐）
《牡丹亭》和昆腔徐朔方 内容提要 汤显祖自己的诗文说明他的戏曲创作由宜伶演出。宜伶是江西宜黄地方化了的一种海盐腔的分支。宜黄腔和汤氏的曲韵相邻韵部通协，如同宋元南
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《牡丹亭》读后感
《牡丹亭》读后感《牡丹亭》这本由汤显祖创作的小说，语言细腻，文辞华丽。文中女主人公杜丽娘一个有着聪慧之姿，落雁之貌的女子。一日在丫头春香的怂恿下决定去游园，游园前还打扮
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《牡丹亭》读书笔记
《牡丹亭》读书笔记
《牡丹亭》这部作品以杜丽娘和柳梦梅的离奇遭遇为主脉，着重展现了它反礼教、反理学的核心思想。
《牡丹亭》的创意来自于一个传说。传说广平太守冯孝将男 -
牡丹亭惊梦范文大全
牡丹亭·惊梦 【教学目的】了解汤显祖及其《牡丹亭》，理解杜丽娘形象的特质，认识《惊梦》一出所蕴涵的文化价值及其在全剧中的地位，体现本单元所涉及的人类共同的永恒情感内容，
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昆曲《牡丹亭》观后感
昆曲《牡丹亭》观后感 ——《牡丹亭》之美 这是我第一次近距离欣赏昆曲表演。没想到第一次就可以看到李鸿良等著名昆曲表演艺术家参与演出的昆曲经典剧目——《牡丹亭》。走
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读《牡丹亭》有感
读《牡丹亭》有感
在上国学精粹课的时候，读到一篇戏曲，《牡丹亭》，原名《牡丹亭还魂记》，是汤显祖的代表作，一共五十五出。故事是说一名贫寒书生柳梦梅，有一次梦见在一座花园的梅 -
《牡丹亭》观后感（含5篇）
《牡丹亭》观后感《牡丹亭》中瑰丽的爱情传奇，以典雅唯美的昆曲来演绎，真是相得益彰，剧情曲折，架构恢宏。《牡丹亭》除了有深刻的思想内涵外，其艺术成就也是非常卓越的。一是把浪
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读《牡丹亭》有感
有一本书最好在静夜里读，那便是《牡丹亭》；有一首曲最好在高阁上唱，那便是《牡丹亭》；有一段爱情最好在生离死别中吟，那还是《牡丹亭》。 悄悄然折起最后一页的书角，我问自己：梦
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牡丹亭j演讲稿
牡丹亭赏析 明代话本小说《杜丽娘慕色还魂》，广为流传，汤显祖在这个话本小说的基础上，进行了脱胎换骨的创造，把小说的传说与明代社会现实生活紧密结合，用更丰满的人物形象、更曲
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读牡丹亭有感
读牡丹亭有感翻开这书前，我还一直没有分清主角是杜丽娘还是杜十娘，就像幼时把《长门赋》当成《长恨歌》一样。但待我读后感叹同为佳人，杜丽娘的命诚然比陈阿娇和杨玉环好些，柳梦
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牡丹亭经典励志名句大全
牡丹亭经典励志名句大全 篇一：牡丹亭 (附注释) 作者题词 天下女子有情，宁有如杜丽娘者乎！梦其人即病，病即弥连，至手画形容，传于世而 后死。死三年矣，复能溟莫中求得其所梦者而生
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牡丹亭经典励志名句大全
牡丹亭经典励志名句大全 篇一：牡丹亭 (附注释) 作者题词 天下女子有情，宁有如杜丽娘者乎！梦其人即病，病即弥连，至手画形容，传于世而后死。死三年矣，复能溟莫中求得其所梦者而生
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牡丹亭名句摘抄
情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。 ——汤显祖《牡丹亭》 惊觉相思不露，原来只因已入骨。 ——汤显祖《牡丹亭》 原来这姹紫
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《牡丹亭》文学语言分析
《牡丹亭》讲稿 戏曲语言的基本形式有两种，一是宾白，用于对话和独白；二是曲词，用于歌唱。戏曲语言虽有白、曲之分，但基本上属于诗词化语言，因为宾白也是讲究声律和节奏的。《牡丹
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牡丹亭教学设计
《牡丹亭》教学设计 教学目标: 1.引导学生了解汤显祖以及《牡丹亭》，培养学生对戏曲的喜爱之情，以此作为进一步鉴赏的基础。 2.品味戏曲语言，体味主人公的思想感情。 教学重点
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昆剧《牡丹亭》观后感5篇
昆剧《牡丹亭》观后感 很荣幸能够在学校欣赏到上海昆剧团表演的《牡丹亭》，这是我第一次如此完整的看一段戏曲。以前总觉得国内的剧种很多很繁复，咿咿呀呀听不懂，可是这一次，尝
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出自牡丹亭的成语
1 【成语】： 流年似水 【拼音】：liúniánsìshuǐ 【解释】： 流年：光阴。形容时间一去不复返。 【出处】： 明·汤显祖《牡丹亭》第十出：“则为你如花美眷，似水流年。” 2 【成
