专题：名二子说教案
-
名二子说教案
教学目标：1、理解文章中的重点词语和句子。2、理解作者给两个儿子命名的深意，以及本文的写作目的。3、鉴赏文章引物托喻，字少蕴深的写作特点。教学重点：1、理解文章中的重点词语
-
名二子说教学设计
《名二子说》教学设计 绿园区锦程学校王雪 教学目标： 知识目标 1.理解掌握课文中文言实词的含义，熟读并背诵课文。能力目标 2.复习“说”文体的特点。德育目标 3.通过读文感受
-
名二子说教学设计（精选5篇）
《名二子说》教学设计 长春市一零三中学李爽 一、教学目标 （一）知识与能力：理解识记重点文言词句，熟练诵读翻译全文。了解和学习我国古代姓名文化的相关知识和内涵 （二）过程与方法
-
《名二子说》教学设计——范丽红
《名二子说》教学设计 设计者 ：范丽红 单位：长春市156中学 一、教学背景分析（教学内容分析、学情分析、教学环境分析） （一）教学内容分析 文章作者主要是通过为其二子（苏轼苏辙）起名
-
名二子说(苏洵)原文译文心得体会
【讀古文 拾珠璣】名二子說 （蘇洵） 【白話試譯】 車輻、車輪、車蓋、車軫，在一輛車上都各有作用，不可或缺，而車軾卻看似一點都不實用。雖然如此，如果去掉車軾，車子也就不完整了。軾
-
说名道姓（本站推荐）
说名道姓
大家好，我是张澜，我出生于2001年。
我的小名叫“澜澜”，是爸爸起的，他希望我有大海一样宽阔的胸怀，做一个大气，能包容任何事情的人！爸爸还对我说过，在国民党时期，有个来自四 -
说名道姓教案（共五则范文）
说名道姓 第一课时 [教学目标] 1．了解单姓、复姓，读准姓氏歌，再背一背。 2．参加知识竞答，了解历史人物的姓氏的读音、字形等。 3．选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究，开阔视野，增
-
说名道姓经典散文
我突然想聊点关于姓名的话题，也不全是心血来潮，说来算是我心理作怪吧，因为我的原名是个纯纪念性名字，我父亲没多少文化，又因我是个女孩儿就随口取了个名儿。这也是我一直不太喜欢
-
聊书课教案 说名道姓话
聊书课教案一、 导入： 说名道姓话《红楼》 红楼梦，是世界公认的伟大著作之一，也是中国四大名著之一。代表着中国古代小说艺术的最高成就。如果说《红楼梦》是一棵独木即能成林
-
举例说名非谓语动词
举例说名非谓语动词
一、过去分词
过去分词是非谓语动词一种重要形式，它在句中可作定语、状语、表语和宾语补足语。
1．过去分词作定语
过去分词作定语，作用相当于一个定语从句 -
说 教案
晨曦文学社五月讲堂 汉字，神奇的精灵 课型设计、执教者：江荣 教学目标:1、引导学生简单了解汉字的发展与演变及几种简单的造字法2、通过拆分汉字体会汉字的深刻含义3、感知汉
-
文轩名苑,讲说台词
各位老师同学
1图大家好，我们是405宿舍，我仅代表全体宿舍成员祝大家清凉一夏，开开心心，工作顺利。
2图我们做的策划为承德市开发南区植根大学城内的“文轩茗园”。
3图聆天籁之 -
语文《说名道姓》教学设计
教学目标1. 了解关于姓氏的知识，激发学生了解姓名的兴趣。2. 背诵《姓氏歌》，知道一些易读错的姓和常见的复姓。课时安排1课时教学过程一、 激趣导入1. 出示《百家姓》，你读过
-
孟子说过的名言及译文
孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居。按：车，古文；舆，今字。车又音居，是故，子舆、子车、子居，皆孟子之字也）。下面是小编为你带来的 孟子说过的名言及译文，欢迎阅读。1
-
鸟说戴名世阅读答案
篇一：鸟说戴名世阅读答案 《鸟说》阅读原文注释翻译练习答案作者：zyling714 文章来源：本站原创 《鸟说》（戴名世）阅读原文 注释 翻译 练习答案 【原文】 鸟说 余读书之室，其旁有
-
读《二子学奕》有感-初中作文
读《二子学奕》有感 读《二子学奕》有感 这几天我一直在读《弟子规》，虽然故事很短，但是教育意义很大，阅读也给我带来了很多乐趣，这本书让我百看不厌，今天我又读了一则小故事，名字
-
名族文化教案（★）
第一单元 黔 山 秀 水 了解贵州在祖国的位置，懂得“黔山秀水”的含义，看看贵州为什么被叫做山的王国，体会生活在贵州的自豪感和幸福感，感受贵州美丽的喀斯特风光和宜人气候的精
-
名族团结教案
民族团结教案 教学目标 一、知识目标 1.掌握民族区域自治制度的实行。 2.掌握各民族共同发展。 二、能力目标 1.通过本课的学习，培养学生综合分析历史问题的能力。 2.通过本
