专题：民歌进入初中音乐课堂
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京剧进入初中音乐课堂的实践研究
京剧进入初中音乐课堂的实践研究 上海市回民中学赵莉 摘要：2008年教育部出台“京剧进课堂”的通知，上海市作为其中之一的试点城市，于2008年5月公布了20所“京剧进课堂”的试点
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德育教育进入音乐课堂[合集五篇]
德育教育进入音乐课堂 定制服务 定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。 发表论文 根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只
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礼仪进入课堂
礼仪进入课堂，更有利于学生素质的提高 龙王李中学 杨宁 文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个
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初中音乐高效课堂模式
初中音乐高效课堂模式 一、基本理念 高效课堂教学就是最大程度地发挥课堂教学的功能与作用，在规定时间内最大限度地完成教学任务，完美地实现教育教学三维目标的整合，以求得课堂
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人版初中音乐九年级《朝鲜族民歌》教案（5篇材料）
人版初中音乐九年级《朝鲜族民歌》教案 年级：九年级 教具准备：钢琴、多媒体课件等。 设计思路： 本课教材中有两首朝鲜族民歌《阿里郎》、《迎春谣》。《阿里郎》歌曲版本比较多
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进入初中感想
进入初中感想似水流年，不知不觉中就到了中学，离别了在小学里朝夕相处的同学，离别了和蔼可亲的老师。以前在学校，总是和同学想象到中学的情景，但是当真正离开了以后，心情异常的凝重
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天津民歌曲艺进课堂
天津民歌曲艺进课堂 摘要：将民歌带入课堂，这其中的重要意义不言而喻，在当今多元驳杂的文化涌动之际，我们能做的就是传承民族文化。天津位于华北平原的东北部，地处渤海之滨，九河汇
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民歌的体裁和音乐特点
民歌的体裁和音乐特点 我国各民族、各地区、各时期的民歌有如绚丽的白花遍野盛开，美不胜收。民歌的分类有多种方法，其中关于民歌音乐的分类有体裁分类和"色彩区"分类两种方法
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民歌是指什么音乐5篇
民歌是指某个民族在古代或者近代时期创作带有自己民族风格的歌曲、音乐，每个民族的传统歌曲。下面写写帮文库小编给大家带来民歌的相关介绍，欢迎阅读!民歌的简介民歌形式民歌，
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高中音乐教案：《民歌欣赏》教案
http://www.xiexiebang.com 高中音乐教案：《民歌欣赏》教案模板 第一课时： 教学重点：简介中国民歌的分类，欣赏《川江船夫号子》、《上去高山望平川》、《放风筝》三首民歌。 教
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音乐采风(民歌)调查提纲
贺州富川瑶族自治县某乡民歌调查提纲 —、调查的目的：通过调查了解富川瑶族自治县民歌的种类、传承情况；使学生增加对本地民族民间音乐的感性认识。 二、调查的任务：写出《贺州
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音乐学讲稿(少数民族民歌)7
音乐学讲稿（民族民间音乐）
少数民族民歌
概述
在我国少数民族中，除了回族以外，其余54个民族都有自己的语言，分属5个语系，即：汉藏语系、阿尔泰语系、南亚语系、印欧语系和南岛语系。 -
关于器乐进入中学音乐课堂的探究（全文5篇）
关于器乐进入中学音乐课堂的探究 【摘要】随着素质教育的改革和深入，乐器作为音乐表现形式的重要组成部分，引起了人们的重视和关注，在广大教育工作者默默地探讨和不断实践中，充
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如何让探究进入课堂
立足数学课堂 培养探究能力诺贝尔物理奖获得者温伯格曾说，现在最好的学生与次好的学生的区别不在知识的多少，而在有无对未知领域的探究能力。那么，教师如何将探究之水引入数学
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初中音乐课堂比赛教学反思
在反思中成长
筵宾中学王彩虹
---参加县初中音乐优质课评比后的心得体会
2014年3月月11日我有幸参加了县里组织的初中音乐优质课评比，授课地点在莒南七中，我执教的课题是：初中 -
初中音乐课堂趣味化教学研究
高关初级中学音乐校本教研总结 —初中音乐课堂趣味化教学研究 音体美教研组：杨思霞、何世霞、马 晶、王继祖 2014年7月2日 1 高关初级中学音乐校本教研总结 ——初中
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地方性民族歌曲进入中小学音乐课堂的探究
地方性民族音乐进入课堂的探究 11级学3班 11210308 胡 珍 4月23日，国家级非物质文化遗产新化山歌传承人、新化县文化馆馆长辜红卫先生一行，来到衡阳师范学院音乐系，做了一场
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巴渠民歌音乐形态解析
巴渠民歌音乐形态解析 摘要：本文在对实地搜集、整理的755首巴渠民歌样本细致分析的基础上，以归类、列表、统计的形式对音乐形态进行细致的对比，从曲式与材料特征、调式调性与音
