专题：蘑菇教学设计
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蘑菇教学设计
《蘑菇》 教学目标 1. 了解蘑菇的形态结构。营养方式和生殖方式；了解真菌的主要特征以及真菌对自然界的意义和与人类的关系。 2. 通过观察蘑菇的形态、颜色，继续培养观察能力；
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《蘑菇》教学设计（优秀范文五篇）
《蘑菇》教学设计 教学目标： 科学概念 1．知道蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物。 2．认识蘑菇的特点，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。 3．了解细
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《蘑菇该奖给谁》教学设计（最终定稿）
一、教学要求：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，
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《蘑菇该奖给谁 》教学设计
《蘑菇该奖给谁 》教学设计 《蘑菇该奖给谁 》教学设计 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：124 《蘑菇该奖给谁 》教学设计 XX年全国苏教版小学语文实验教科书教学设计大赛一等奖
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《蘑菇该奖给谁》教学设计
《蘑菇该奖给谁》教学设计 作者：佚名 转贴自：海南学生服务网 点击数：137 【您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索文题目的关键字！本站（网）网址是】一、观察图画，导入文出示文
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蘑菇该奖给谁 教学设计
《蘑菇该奖给谁》教学设计 教学目标：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 2、了解课文内容初步懂得敢于和强手竞争，才能显出真本领。 教学重、难点：使学生懂得敢于和高
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蘑菇该奖给谁教学设计定稿
《蘑菇该奖给谁》第二课时教学设计 教学目标： 1、 2、 能分角色朗读课文，读出对话的不同语气。 了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真本事。 1、 能读出不同角色的
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《蘑菇该奖给谁》教学设计（5篇）
《蘑菇该奖给谁》教学设计2篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理
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《蘑菇该奖给谁》 教案教学设计
教材简解： 《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。 目标预设： 1、能借助拼音读准课文中的生字词
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《蘑菇该奖给谁》教学设计1（★）
教材分析：《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册的一篇童话故事，讲的是小白兔与骏马赛跑，拉在了后面，小黑兔与乌龟赛跑，得了冠军，可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔。形象地告
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房顶上的大蘑菇 教学设计
第一课时(详备) 教学目的：1、分角色表演朗读课文 ，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。 2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。 教学重点：分角色表演朗读课文中小动物们帮助
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蘑菇该奖给谁。教学设计（含五篇）
6蘑菇该奖给谁第二课时 教学设计 陕西省汉中市龙岗学校小学部陈勃 设计思路： 指导思想：在老师“少教多学”的理念指导下，运用“五环节”范式组织教学，以提高学生的学习能力及
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《蘑菇该奖给谁》教学设计-教学教案
唐东红（江苏东海） ------------------ 一、观察图画，导入课文 出示课文的第三幅插图，请学生观察，图上都有谁?它们在干什么?在学生基本说出意思后，老师激趣：“兔妈妈为什么要给小白
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《蘑菇该奖给谁》教学设计五篇
出示课文的第三幅插图，请学生观察，图上都有谁？它们在干什么？在学生基本说出意思后，老师激趣：兔妈妈为什么要给小白兔一个最大的蘑菇呢？想知道其中的原因吗？那就读一读《蘑菇该奖给谁
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《蘑菇该奖给谁》教学设计之二-教学教案
《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽
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幼儿园评比《蘑菇该奖给谁》教学设计
《蘑菇该奖给谁》教学设计 课 题：一年级语文《蘑菇该奖给谁》 教材简析： 《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。这是一篇童话故事，讲的是
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第二章第二节蘑菇教学设计一-教学教案
教学目的： 1．知识方面 （1）通过学习使学生识记蘑菇的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。（2）使学生能总结识记真菌的主要特征。 （3）通过学习使学生识记真菌对自然界的意义和与人
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6.蘑菇该奖给谁教学设计5篇
一、 猜谜导入 1.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们猜一个谜语好吗？ “小伞一把把，长在大树上，下雨不能打，煮菜顶呱呱。” 2.（出示“蘑菇”卡片）谁会读？【他读得真好，特别是轻声“菇
