专题：蒙古族抄儿音乐体系
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人文科学与蒙古族音乐学的形成与发展
人文科学与蒙古族音乐学的形成与发展 当代人文及社会科学的迅猛发展，使得民俗学、民族音乐学、文化人类学、社会学、民间文学等学科领域之间前所未有地进行对话、整合，从而一
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20世纪音乐体系柯达伊
柯达伊教学体系的课例 课题：学习音级La 年级：一年级学 课时：两课时 第一课时： 1.教师范唱带有sol、mi、la三个音的歌曲（歌谱略） 2.教师用首调唱名慢速歌唱这首歌曲，当出现新的音级
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柯达伊音乐教学体系
柯达伊音乐教学体系 一、柯达伊的生平 佐尔坦·柯达伊（Kodaly, Zoltan, 1882-1967）匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家。 出生于布达佩斯南部的文化名城克奇克梅特
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奥尔夫音乐教学体系
摘要：20世纪记录着我国教导大年夜改革的汗青轨迹，中国音乐教导也在这一背景下经历了质的演变。这个中，奥尔夫音乐教导体系对我国音乐课程改革的影响之深远令人叹为不雅止。文将
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湘教版高中音乐第三单元《蒙古族、藏族》教案
第三单元 音乐与民族 ——蒙古族、藏族音乐 执教：王文君 【教学对象】：高中一年级学生 【课程类型】：以欣赏为主的音乐欣赏课 【教学目标】： 1.乐于欣赏本课的少数民族作品。 2.
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论蒙古族风俗习惯与传统音乐文化交叉点
论蒙古族风俗习惯与传统音乐文化的交叉点
摘要:蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，延续和保存着本民族古老而悠久的风俗习惯，显示着蒙古族—马背上的民族—独特的生 -
复旦三连抄：奏响中国特色教育体系的安魂曲
复旦三连抄：奏响中国特色教育体系的安魂曲 网友评论(317)2015.6.1 第161期 作者：马小盐 导语：近日，复旦大学110周年校庆的“抄袭三部曲”引发了网友热议。评论人马小盐认为，该事
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小班音乐：小小蛋儿把门开
小班音乐：小小蛋儿把门开 小班音乐：小小蛋儿把门开教材分析： 小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，
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中班音乐教案《雨儿的歌》
中班主题背景下的音乐活动：《雨儿的歌》活动目标：1、感受体验大自然中大雨和小雨那种富有节奏的声音美。2、初步尝试根据乐器的音色探索用适合的乐器和适当的演奏方法表现大雨
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音乐歌词——牛儿还在山坡吃草
牛儿还在山坡吃草 放牛的却不知道哪儿去了 不是他贪玩耍丢了牛 那放牛的孩子王二小 九月十六那天早上 敌人向一条山沟扫荡 山沟里掩护着后方机关 掩护着几千老乡 正在那十分
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谈马头琴在蒙古族音乐中的地位与作用
谈马头琴在蒙古族音乐中的地位与作用 [摘要]蒙古族，历来被称为马背上的民族，马头琴是蒙古族的代表乐器，也被纳入了我国的非物质文化遗产当中。马头琴产生于蒙古族，其历史悠久，是
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音乐教学新体系培训反思
音乐教学新体系培训反思
本月29日上午，参加了长沙市音乐教师音乐教学新体系培训活动。这次活动主要是一批从中央音乐学院培训归来的教师向我们介绍音乐教学新体系在教学中的 -
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动 《小小蛋儿把门开》教学设计 小董乡中心幼儿园 郭盼盼 2017.07 一、 活动来源 小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情
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(特色教案)奥尔夫音乐公开课 小小蛋儿教案
奥尔夫音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》 小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来，黄绒绒，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。 准备 ： 材料准备：成长鸡嵌板、自制蛋壳，毛绒小鸡、唱歌小鸡
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幼儿园中班音乐教案：风儿和云儿[推荐5篇]
1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。 活动重、难点：感受理解、仿编诗歌。 活动准备： 1、带幼儿到户外观察
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小班音乐活动《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动：小小蛋儿把门开（小班） 周 静 设计意图： 刚进园的小班幼儿，对环境的适应性还不是很强，有的孩子不愿意与他人以及老师进行交流，怎么才能让孩子与老师能尽快的熟悉起来呢
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三年级音乐教案小小羊儿要回家
教学目标;
1、 学唱《小小羊儿要回家》。表演《小小羊儿要回家》、《剪羊毛》。
2、 掌握全音符的时值及延长记号。
教学重难点：
掌握全音符的时值及延长记号。
教学过程：
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小班音乐活动：小小蛋儿把门开
文档仅供参考 小班音乐活动：小小蛋儿把门开 目标： 1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。2、在游戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。 3、鼓励幼儿大胆想
