专题：妙极了与糟透了教案
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10、“妙极了”与“糟透了”(三疑三探教案)
16、“妙极了” 与“糟透了” 教材分析： 在生活中，我们经常会遇到别人的批评和赞扬，你知道批评和赞扬对于成长中的我们都是必不可少的吗？你是否想过该如何对待别人的肯定与否
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妙极了与糟透了教学设计1（五篇范文）
一、创设情境，谈话导入 1、借题激趣，激发学生的阅读兴趣。 师：从你们充满笑容的脸上老师看出了你们的自信，给你们上课真是妙极了！（板书妙极了）。听了老师的表扬，你们有什么感受？请你
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“美极了”与“糟透了”教学设计与评析
《“美极了”与“糟透了”》 教 学 设 计 《“美极了”与“糟透了”》是义务教育课程标准试验教科书（教育科学出版社）五年级语文下册第五单元中的一篇课文。《语文课程标准》
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《美极了与糟透了》教学设计
《美极了与糟透了》教学设计 教材简介 这是一篇精读课文，介绍了作者童年时，父亲和母亲对他的作品给予了截然不同的评价，这两种评价对他的人生产生了很大的影响，作者从这两种评价
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2.《“美极了”与“糟透了”》教学设计
2.结合教师自己的教学实践，精心准备一篇教学设计，突显教学设计中教师提问与反馈的有效性。 《“美极了”与“糟透了”》教学设计 教材简析： 《“美极了”与“糟透了”》讲的是
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让“真情”充满课堂(桃花心木和美极了糟透了课后反思)
让“真情”充满课堂 ——第五小学四月份教研课反思 黑河五小 郝淑玲 四月份学校开展了“目标导学教学模式”的教研课，这次教研课为教学提供了崭新的平台，给教师提供了自由伸
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教科版小学五年级下学期语文第五单元《“美极了”与“糟透了”》教学设计3
教科版五下《“美极了”与“糟透了”》教学设计3 教材简析： 《“美极了”与“糟透了”》教科版语文第十册第十课的一篇精读课文，讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的第1首诗给予
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课件与教案
Lesson 20 At the shop Learning aims: 知识目标1、能听说 认读本课课文内容 2、掌握句型 May I help you ? Where are the__? This way , please . Here they are. 能力
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教案与反思
活动名称：小猪变干净了 一、目标 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、准备 沙
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分类与整理教案
分类与整理教案 一、创设情境，激趣导入： 1、课件出示小鹿小熊文具店 师：今天有一只小鹿来到教室，它想请同学们帮忙，怎么回事呢？原来在森林王国里新开了两家文具店，可是小鹿文具店里
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分类与整理教案
八分类与整理 第1课时图形分类 【教学内容】 教科书第87页例1，练习十八练习1题 【教学目标】 1.经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程，知道分类的标准，掌握对图形进行分类
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《左右》教案与反思
《左右》教学设计与反思 教学内容 本节主要内容是在活动中学习左右的位置与顺序。学生在此之前已有一定的生活经验，要在经验的基础上让学生获得体验和理解。左右 作为一种空
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关于备课与教案
关于备课与教案（文稿，仅供参考）在普通中小学学校中，实施教育的基本途径基本方式是教学。这是学校教育最主要最基本的日常工作。教学，是在国家教育目的规范下，由学生的学和教师的教
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《学与问》教案
教学重点： 理解多问与勤学的关系。 教学难点： 发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 教具准备： 光盘、挂图、录音机。 教学时间： 二课时 第一课时 一、故事导入，激发兴趣，设
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教案与学案
品德与社会：《小心网络陷阱》教案 教学目标 1、引导学生认识到痴迷网络对自身的危害。 2、学会用正确的方式抵御网络陷阱，避免受到伤害。 教学准备 1、调查学生喜欢的网站，以及
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学与问教案
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会8个生字。理解由生字组成的词语。 3、联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。 4、引导学生凭借课文
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学与问教案
《学与问》第二课时教学设计 教者：实验小学 朱桂兰 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的
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学与问教案
《学与问》教学设计 教学步骤：一、激趣导入 1、（师板书“学”、“问”）师：老师在黑板上写了一个词——学问，你知道什么叫学问吗？（知识、学识、文化„„） 2、（师在“学”与“问”之间
