专题：马列新闻论著选读
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马列新闻论著选读（最终定稿）
第一章 绪论第一节 新闻传播活动和新闻学一、新闻传播活动的演进轨迹本质：面对面 —— 媒介 —— 面对面二、新闻教育和新闻学的发展 1．新闻教育的三大任务 （ 1）向社会大众普及
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马列新闻论著试题5
马列新闻论著试题5一、填空题（每空1分，共20分）
1．马恩论述的交往的社会作用：首先，交往在一定范围内形成一种，它本身是一个民族或一个部落的独立存在的。这种现象特别在人类早期的活 -
马列新闻论著试题8
马列新闻论著试题8一、填空题（每空1分,共20分）：
1．马、恩认为人类交往的三种形态：（）、（）、（）。
2．客观报道的原则，是在西方新闻传播业从（）时期向（）时期转变过程中逐渐形成的。马克思和恩格斯 -
马列新闻论著试题2
马列新闻论著试题2一、填空题（每空1分，共20分）：
1．在如何看待发达国家与不发达国家的交往问题，马、恩认为，发达国家对不发达国家的征服，从的角度看，客观上是一种付出很大的。
2．列宁谈 -
马列选读-读后感★
马克思一如既往地追求真理与自由，在他马不停蹄地为之奋斗的过程中，我看到了人之所以为人所独有的品质——人的尊严。
普鲁士换汤不换药的《书报检查令》是无法蒙蔽当时的聪明 -
马克思主义文艺论著选读
马克思主义文艺论著选读一、单选（四号字体） 1、《评》的作者是(马克思) 2、马克思的第一篇政治性文章是() 3、“风格就是人”是马克思引用的那一位法国作家的话(布封)
4、发表 -
李媛 教育论著选读
教育对象论的启示
——分层教学
李媛
摘要：本文以教育对象为线索，从有教无类到因材施教，最后到分层次教学。探究人口众多的我国，在硕大的班级授课制度下从研究学情、制定目标、 -
读《叶圣陶教育论著选读》心得体会（五篇）
读《叶圣陶教育论著选读》心得体会 邓守鹏 我国现代著名教育家叶圣陶先生的德育思想，是贯穿在他的教育思想体系中的一条红线。自叶圣陶研究会成立以来，十多年间对此有专家论及
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优秀新闻作品选读
优秀新闻作品选读 扬州大学武新宏 主要内容 一、报纸新闻作品类型 二、广播新闻作品类型 三、电视新闻作品类型 四、网络新闻作品类型 一、报纸新闻作品类型 消息、通讯
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2010年4月高自考马克思主义文艺论著选读试题答案.
2010年4月高自考马克思主义文艺论著选读试题
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，将其代码填写在题后的括 -
经典教育论著推荐
作者简介 石中英，男，1967年生，安徽寿县人，中共党员，博士，教授，博士生导师，长江学者特聘教授，北京师范大学教育学部部长，《教育学报》杂志社主编，国务院学位委员会第六届学科评议组成员（
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马列作业
《共产党宣言》的基本思想及其现实意义 姓名：张茜专业：产业经济学学号：S100141 指导教师： 摘要：马克思恩格斯在150多年前合著的《共产党宣言》，不仅是世界无产阶级和劳苦大众争取
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马列观后感
观《共产党宣言》有感
《共产党宣言》是人类历史上的一个里程碑，如今观看其同名影片，许多画面又重现眼前，让人印象深刻：
马克思和恩格斯的建议正义者同盟的口号由“人人皆兄弟” -
学习马列经典
学习马列经典，坚定理想信念 ——对马列主义思想的解读 当今世界瞬息万变，惟有把握时代前进的脉搏，把握风云变幻的局势，学习马列之经典，坚定理想之信念，我们的党将会是更加富有生
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马列论文
关于正确解决任命内部矛盾问题的讨论——江泽民同志指出：“正确处理新时期的人民内部矛盾，是一个涉及改革、发展、稳定的全局性问题。” 新时期的矛盾和问题，就本质来说，都是在
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马列演讲稿
在改革开放前，很少人会去买衣服，都是用布票买布，自己做衣服，而且颜色单一可谓是“蓝色的海洋”。并且，衣服的质量也不高，常常是开了线，撕裂了布，洗一洗，鲜艳的颜色也掉了下来。改革开
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教育论著读后感
《陶行知教育名篇》读后感毛泽东同志盛赞陶行知先生是“伟大的人民教育家”，宋庆龄女士则称其是“万世师表”，陶先生的教育思想奠定了中国近现代教育事业的基础，陶先生的教育思
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教育论著读后感
没有爱，就没有教育 ——《陶行知教育学》读后感 涞水县三坡学区马各庄小学一段时间以来，我认真拜读了教育家陶行知先生的教育专著。陶行知先生是20世纪中国伟大的人民教育家，是
