专题：蒙娜丽莎教学设计
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《蒙娜丽莎之约》教学设计
蒙娜丽莎之约 一、 教材分析 本文是人教课标版六年级上册八单元的一篇略读课文，本单元是引领学生感受艺术的魅力。学习本组课文，要注意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的
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蒙娜丽莎之约教学设计
《蒙娜丽莎之约》教学设计 激趣导入，检查预习师：美妙的乐曲让人陶醉，杰出的画作令人百看不厌，有这样一幅画，画面中人物那稍纵即逝，难以觉察的微笑，500年来一直吸引着人们探寻的目
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六年级《蒙娜丽莎》教学设计
《蒙娜丽莎之约》教学设计 教学目标: 1、对照画面，理解课文中具体描写画像的部分，通过品读感悟《蒙娜丽莎》的魅力。（重点） 2、学习作者按照一定顺序进行介绍和把看到的和想象
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27、《蒙娜丽莎之约》教学设计
27*、蒙娜丽莎之约教学目标：1、知识与技能：读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。有感情地朗读课文。对照画面，了解
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蒙娜丽莎的微笑(教学设计)
蒙娜丽莎的微笑教学设计授课老师：闻盛叶授课时间：45分钟（一课时）课程内容：冲破思想的牢笼之蒙娜丽莎的微笑课程来源：历史与社会八年级上册第五单元第二课P10一、 教材分析历史与社
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《蒙娜丽莎之约》教学设计之三[五篇范文]
教学目标 1 、知识目标 学会本课生字。 2 、能力目标 培养学生欣赏绘画的能力。 3 、情感目标 培养欣赏名画的情感。 教学重难点 培养学生欣赏绘画的能力。 教学媒
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蒙娜丽莎的微笑教学设计
《蒙娜丽莎的微笑》教学设计 教学目标 1．读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。 2．有感情地朗读课文。对照画面，了
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《蒙娜丽莎之约》教学设计4
《蒙娜丽莎之约》教学设计 教学目标： 1、能认读“纽约、卢浮宫、交涉、肖像、抿唇、恬静、矜持、沐浴、衬托、璀璨”等10个词语；积累“有朝一日、大样彼岸、耐人寻味、难以捉
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27、《蒙娜丽莎之约》教学设计
27、《蒙娜丽莎之约》教学设计 设计者：曾励华 教学目标： 1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、脸颊、捉摸、微挑、肖像、悄然、有朝一日、转瞬即逝”等词语。 2、有感情地朗
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蒙娜丽莎的微笑教学设计
六年级品德与社会第四单元《人类文明的足迹》： 《绚丽的文学艺术——蒙娜丽莎的微笑》 教 学 设 计 执教者：书堂山中心小学 文虎 一、教学目标 1．初步了解一些中外著名的艺术杰
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六年级上册蒙娜丽莎之约教学设计
《蒙娜丽莎之约》教学设计实验小学 张晓瑞 教学目标： 1．读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。 2．有感情地朗读课文
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27蒙娜丽莎之约教学设计（合集5篇）
27*蒙娜丽莎之约 设计说明： 《蒙娜丽莎之约》这篇课文用生动的语言，向我们细致地展现了达芬奇的精湛的画技和他天才的想象力。教学本课的重点是对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎
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《蒙娜丽莎之约》教学设计与反思
【教学设计】 教学目标： 1．读读记记探访、交涉、肖像画、赴约、恬静、矜持、微抿双唇、耐人寻味、难以捉摸、璀璨、永不磨灭等词语。 2．对照画面，了解课文中具体描写画像的部
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蒙娜丽莎教学反思
《蒙娜丽莎之约》教学反思徐冬香 12月26日，我和郑静老师在吴校长的带领下，来到了依山傍水的华坛山小学参加第十九次课堂教学改革促进会。虽然冬寒料峭，但是一走进校门，立刻被华
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2018年人教版《蒙娜丽莎之约》教学设计-文档资料
人教版《蒙娜丽莎之约》教学设计 教学目标 1．读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。 2．有感情地朗读课文。对照画
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蒙娜丽莎之约教学反思
蒙娜丽莎之约教学反思 蒙娜丽莎之约教学反思1 意大利文艺复兴巨匠著名画家达。芬奇的代表作《蒙娜丽莎》是世界著名艺术殿堂卢浮宫的镇宫三宝之一，足见此画的艺术价值和重要
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蒙娜丽莎之约教学案例
《蒙娜丽莎之约》教学案例上饶县二小 吴道财 天寒色青苍，北风叫枯桑。 12月26日，我和本校两位老师，来到了依山傍水的华坛山小学参加第十九次课堂教学改革促进会。虽然冬寒料峭，
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蒙娜丽莎的微笑教学设计潘小群
《蒙娜丽莎的微笑》教学设计 教学目标 1．读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。 2．有感情地朗读课文。对照画面，了
