专题：梦娜丽莎之约教学设计
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《蒙娜丽莎之约》教学设计
蒙娜丽莎之约 一、 教材分析 本文是人教课标版六年级上册八单元的一篇略读课文，本单元是引领学生感受艺术的魅力。学习本组课文，要注意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的
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蒙娜丽莎之约教学设计
《蒙娜丽莎之约》教学设计 激趣导入，检查预习师：美妙的乐曲让人陶醉，杰出的画作令人百看不厌，有这样一幅画，画面中人物那稍纵即逝，难以觉察的微笑，500年来一直吸引着人们探寻的目
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27、《蒙娜丽莎之约》教学设计
27*、蒙娜丽莎之约教学目标：1、知识与技能：读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。有感情地朗读课文。对照画面，了解
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《蒙娜丽莎之约》教学设计之三[五篇范文]
教学目标 1 、知识目标 学会本课生字。 2 、能力目标 培养学生欣赏绘画的能力。 3 、情感目标 培养欣赏名画的情感。 教学重难点 培养学生欣赏绘画的能力。 教学媒
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《蒙娜丽莎之约》教学设计4
《蒙娜丽莎之约》教学设计 教学目标： 1、能认读“纽约、卢浮宫、交涉、肖像、抿唇、恬静、矜持、沐浴、衬托、璀璨”等10个词语；积累“有朝一日、大样彼岸、耐人寻味、难以捉
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27、《蒙娜丽莎之约》教学设计
27、《蒙娜丽莎之约》教学设计 设计者：曾励华 教学目标： 1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、脸颊、捉摸、微挑、肖像、悄然、有朝一日、转瞬即逝”等词语。 2、有感情地朗
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六年级上册蒙娜丽莎之约教学设计
《蒙娜丽莎之约》教学设计实验小学 张晓瑞 教学目标： 1．读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。 2．有感情地朗读课文
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27蒙娜丽莎之约教学设计（合集5篇）
27*蒙娜丽莎之约 设计说明： 《蒙娜丽莎之约》这篇课文用生动的语言，向我们细致地展现了达芬奇的精湛的画技和他天才的想象力。教学本课的重点是对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎
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《蒙娜丽莎之约》教学设计与反思
【教学设计】 教学目标： 1．读读记记探访、交涉、肖像画、赴约、恬静、矜持、微抿双唇、耐人寻味、难以捉摸、璀璨、永不磨灭等词语。 2．对照画面，了解课文中具体描写画像的部
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2018年人教版《蒙娜丽莎之约》教学设计-文档资料
人教版《蒙娜丽莎之约》教学设计 教学目标 1．读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。 2．有感情地朗读课文。对照画
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蒙娜丽莎之约教学反思
蒙娜丽莎之约教学反思 蒙娜丽莎之约教学反思1 意大利文艺复兴巨匠著名画家达。芬奇的代表作《蒙娜丽莎》是世界著名艺术殿堂卢浮宫的镇宫三宝之一，足见此画的艺术价值和重要
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蒙娜丽莎之约教学案例
《蒙娜丽莎之约》教学案例上饶县二小 吴道财 天寒色青苍，北风叫枯桑。 12月26日，我和本校两位老师，来到了依山傍水的华坛山小学参加第十九次课堂教学改革促进会。虽然冬寒料峭，
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《《蒙娜丽莎之约》》教学实录分析（定稿）
《蒙娜丽莎之约》教学实录 课前谈话：师：眼睛看到我这来，认识我吗？ 生:认识师：是啊，我姓什么—— 生:俞师：名字叫 生：俞国平师：对，所以大家都叫我为 生： 俞 老师师：对，亲热地叫我一声 生:
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课文《蒙娜丽莎之约》教学反思
学习《蒙娜丽莎之约》这篇课文，我先和学生在熟读的基础上理清了课文的顺序：等待——观赏——震撼。直奔描写蒙娜丽莎画面的内容，让学生边读边找出体现这幅画魅力的句子，学生很快
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1蒙娜丽莎之约 教学设计 (3稿)优秀教案5篇
蒙娜丽莎之约（3稿） 上课时间：2016.11.18 教学目标： 1. 通过预习，以搜集资料等方式，了解“肖像画”“卢浮宫”“达·芬奇”等词，并了解名画《蒙娜丽莎》的相关知识。 2. 在反复的分
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彩色的梦教学设计
《彩色的梦》教学设计教学目标1.认识“盒、聊”等9个生字；会正确书写“彩”这个生字。2.正确有感情地朗读课，体会作者用铅笔画出的彩色的梦，从而感受想象的快乐，培养学生丰富的
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梦圆飞天教学设计（汇编）
《梦圆飞天》这篇通讯报道了我国“神舟”5号飞船成功发射的经过,抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。下面是小编收集整理的梦圆飞天教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1．能有感情
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《绿叶的梦》教学设计[大全]
《绿叶的梦》是当代女作家葛翠琳用爱之心、美之眼、情之笔抒写的一片优美的散文。下面给大家分享《绿叶的梦》教学设计，一起来看看吧！《绿叶的梦》教学设计1教学目标：1、引导学
