专题：明清思想教学设计
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明清专制教学设计
第12课 《明清专制统治的加强》教学设计 【内容标准】 1. 了解明朝兴旺与清朝建立的基本情况 2. 了解明清两朝加强封建专制中央集权制的措施，通过分析历代中央集权措施，评述
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教学设计思想
教学设计思想： 本节内容分两课时讲授；除法是乘法的逆运算，在学习整式乘法的基础上，教师适当点拨，让学生自己通过观察、思考、尝试计算，去发现规律，概括总结法则，尝试运用，使学生主动
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教学设计思想
教学设计思想 本节课注重图文资料的呈现，用学生喜闻乐见的方式表现这些教学内容，就会使学生对地理产生一种亲切感和求知欲，激发学生学习的兴趣，启迪学生的思维。通过图文资料，培
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《新旧交替的明清文化》教学设计2
第二课 新旧交织的明清文化 进步思潮与世俗文化 教学目标 一、知识与能力 分析明清之际思想批判产生的社会历史背景，概括并理解明清之际思想批判四个进步思想家的思想主张，正
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第4课_《明清君主专制的加强》教学设计
第4课 《明清皇权和中央集权制度的强化》教学设计 【课程标准】 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 【教学内容】 专制主义
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第5课 明清时期的进步思想
第5课明清时期的进步思想 【课标要求】 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 【课前预习学案】 儒学的发展历程：创立（ ）----初步发展（ ）-----
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《锤炼思想》教学设计
锤炼语言 学习写得有文采 一、知识与能力 1、领会“有文采”的含义和具体要求。 2、学会几种把作文写得”有文采”的方法。 二、教学过程与方法 1、范文鉴赏、领会“有文采
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思想品德课教学设计
思想品德课教学设计 涞源县第二中学 李贵彬 公平是社会稳定的“天平” ——教学设计 【教学目标】 （1）知识目标：公平的含义，公平重要性。 （2）能力目标：进行公平互惠的社会合作的实
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思想政治教育教学设计
篇一：思想政治课教学设计思想政治课教学设计永定县城关中学 吴凤英一、教学内容 （一）课题：普通高中新课程标准实验教科书（人教版）——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二
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《新旧交替的明清文化》教学设计1（五篇范文）
第二课 新旧交织的明清文化 文化专制与八股取士 教学目标 一、知识能力目标 了解明清统治者在加强皇权方面采取的文化主要措施及其结果，进一步从社会生活领域加深对专制皇权
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明清农业
华中师范大学高等教育自学考试 本科毕业生论文 论文题目：浅论明清农业 所在院校： 郧阳师专指导老师： 魏英准考证号： 0*** 姓名： 刘永旭专业： 历史教育专业类型：独立本科段（
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明清文化史专题
关于“中国文化对欧洲的影响”的一些理解 尽管有所耳闻清代之时中国文化以一种近乎神圣的形象流入欧洲大陆，但在听到老师对这段历史的详细讲述时，在看到了歌德、伏尔泰等关于
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明清名词解释
1.台阁体： 台阁主要指明初的内阁与翰林院，又称为“馆阁”。“台阁体”是以当时馆阁 名臣杨士奇、杨荣、杨溥为代表的一种文学创作风格。题材上“颂圣德，歌太平”，艺术上追求平正
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明清诗歌精选（本站推荐）
关于明清的诗歌有哪些呢?以下是小编分享的关于明清时期的诗歌，欢迎大家赏读! 刘基(1311-1375)水龙吟鸡鸣风雨潇潇，侧身天地无刘表。啼鹃迸泪，落花飘恨，断魂飞绕。月暗云霄，星沈
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明清建筑
亚太经济时报《新楼市》周刊 明清建筑 即将消失在地平线上的夕阳 明清是中国古建筑体系的最后一个高峰时期，总体呈现出形体简练、细节繁琐的形象。官式建筑由于斗拱比例缩小，
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《明清君主专制的加强》设计与反思
《明清君主专制的加强》教学设计反思 张付国 一、教材认知 1.教材地位：专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断
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《自由落体运动》教学案例及设计思想
《自由落体运动》教学案例及设计思想
一、《自由落体运动》教学案例
（一）教材分析
自由落体运动是匀变速直线运动的一种具体情形。此前，学生已经学习了匀变速直线运动的规律，也 -
实践性教学的设计思想（精选）
实践性教学的设计思想
本课程的实践教学分为三个模块：课堂实验、开放实验和集中综合实习。
测量学是一门实践性很强的技术基础课，测量学课堂实验和集中综合实习构成测量学教学
