专题：马诗说课稿
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马诗教案
马诗教案教学目的： 1、会认“漠、燕、钩、何、脑、踏”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一
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马诗及背景材料
马诗·大漠沙如雪 李贺的《马诗》共23首，这是第5首。《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。而这
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《马》说课稿
《马》说课稿 尊敬的各位老师: 你们好! 今天我说课的题目是《马》,下面,我将对本课的教学设计进行说明。 一、说教材《马》节选自法国博物学家、作家布封的着作《自然史》
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马说课稿
《马》 各位评委老师___午好，我是考生__号，今天我说课的题目是《马》，下面我将从教材、教学方法与学法、教学设计与板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、教材： 《马》这篇课
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木兰诗说课稿（定稿）
诵读品味赏析领悟古诗情韵 ——《木兰诗》第二课时说课稿 一、 说教材 【教材分析】 《木兰诗》是人教版语文七年级下册第二单元第10课的一首乐府民歌。本单元的文章以爱祖
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木兰诗说课稿
《木兰诗》说课稿
一、说教材
《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗，是我国南北朝时期北朝的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝,辞官还家的 -
《木兰诗》说课稿
学科网(www .zxxk .com ) 全国最大的教学资源网站！ 《木兰诗》说课稿 （第一课时）一、教材简析 《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗，这一单元以祖国为主题，选编了五篇
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七步诗说课稿
《七步诗》说课稿 一小 米春花 今天我说课的内容是六年级下册中的《七步诗》。下面我从教材、学情、教学流程这几方面进行说课。 一、说教材 1、教材内容： 《七步诗》作者是
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马诗阅读答案
篇一：马诗阅读答案 阅读下面一首诗，完成第1～2题。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。何当金络脑②，快走踏清秋。【注释】①〔钩〕一种弯刀。②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作
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李贺-马诗
李贺-马诗 篇一：论李贺《马诗》二十三首创作中的荒原意识学科分类号750.24 本 科 毕 业 论 文 题 姓名 学 号院 （系） 专业汉语言文学 年级 2010级指导教师 刘海涛职 称 副
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《马诗》教学设计
《马诗》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学会4个生字，认识2个生字。 2、过程与方法：有感情的朗读诗句，并背诵古诗。 3、情感与价值观吧：了解古诗大意，体会马的精神。 教学重点
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马诗教学设计方案
《马诗》教学设计 司徒小学 裴娟娟 马 诗 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗句。 2、理解诗句的内容，体
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马诗,李贺
篇一：马诗 五 年级 语文 《马诗》导学案设计 五 年级 语文 《马诗》导学案设计 篇二：《马诗》教学设计 《马诗》教学设计 教学目的： 1、会认“漠、燕、钩、何、脑、踏”5个字
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马诗教学设计方案
《马诗》教学设计 司徒小学 裴娟娟 马 诗 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗句。 2、理解诗句的内容，体
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《马诗》教学设计
《马诗》教学设计 张颖 课前：同学们准备好了吗？好上课！同学们好，请坐。 一、 导入： 1.师：今天张老师和同学们共同上一节语文课，高兴吗？看到大家这么精神，老师决定给大家画一幅画，想知
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《马》说课稿[5篇模版]
下面是由查字典语文网小编分享的《马》说课稿，希望能够帮助到大家。 尊敬的各位评委老师: 你们好! 今天我说课的题目是《马》,下面,我将从教材分析、教法、学法、教学程序
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《马说》说课稿
《马说》说课稿 《马说》说课稿1 一、说教材《马说》就是采用了“托物寓意”的写法，论述的是识别和选拔人才的问题，但通篇无一字谈到人才。作者将人才比做“千里马”，将愚妄浅
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《马说》说课稿
《马说》说课稿 各位老师，各位评委： 大家好！今天我将和大家一起探讨初中语文二年级的一篇文言课文，韩愈所写的杂文《马说》。 一． 说教材、学情。 《马说》是苏教版语文八年级（下）
