专题：免疫调节板书设计
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公开课：免疫调节（最终定稿）
免疫调节——特异性调节 一、教学目标： 知识目标： 概述细胞免疫和体液免疫的过程 说明特异性免疫的特点 能力目标：小组合作，制作特异性免疫过程的概念图 运用特异性免疫的原理解
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《免疫调节》教学设计
第4节免疫调节 北京师范大学附属实验中学 林祖荣 ——本文编入人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《生物3：稳定与环境》教师教学用书 一．教学目标 1．概述免疫系统的组成
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新免疫调节说课稿
《免疫调节》说课 老师、各位同学，大家上午好！我今天说课的内容是《免疫调节》之体液调节。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从以下五个环节
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免疫调节教学设计
免疫调节教学设计1 教学目标1.了解人体免疫系统的组成2.理解和区分特异性免疫与非特异性免疫3.理解体液免疫和细胞免疫的过程及特点教材分析学生在初中阶段，对于人体的免疫
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免疫调节说课稿 板书
《免疫调节》说课稿 教材分析 （一）教材中的地位和作用《免疫调节》选自高中生物必修3第二章第四节。包括“免疫系统的组成”、“免疫系统的防卫功能”、“免疫系统的监控和清
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免疫调节教学设计
免疫调节教学设计 教学流程 教学环节 教师的组织和引导 学生活动 设计意图 课前研究性学习 将班上同学分为4个小组，分别搜集以下有关内容的资料：疫苗的发明与应用、免疫学在
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免疫调节教学设计
免疫调节教学设计（第一课时） 一、教材分析 免疫调节是人教版高中生物必修3第2章第四节，本节内容是动物和人体内环境稳态调节机制之一，但不同于神经调节和体液调节的作用，免疫系统
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免疫调节教学设计 文档[本站推荐]
《免疫调节》 教学设计 长葛一高 陈振岭 教材分析 免疫调节在人教版高中生物必修三第二章第4节，包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能
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免疫调节第一课时
第二章 第四节《免疫调节》 免疫系统的防卫功能（第1课时） 〖教材分析〗 《免疫调节》是人教版普通高中《生物必修３稳态与环境》第二章第４节的内容。免疫系统作为三大调节系统之
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板书设计
一、张骞通西域 1.西域的含义 2.汉武帝派张骞出使西域 ①目的：P64 ②经过：两次出使西域 ③意义： 3.西域都护的设立 4.班超出使西域 5.重建西域都护二、丝绸之路 1.路线 长安—
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板书设计
内容提要： 板书，作为教学技能之一，极易被人们所忽视，极少成为教育者研究的对象。特别是在多媒体盛行的时代，许多老师都用声像俱佳的课件替代了传统的板书。然而，好的板书，就是一篇
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如何板书设计
如何板书、板书设计需要注意什么 （业务学习） 组织学习：陈长东 学习时间：2014年4月14日 板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。苏联著名
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免疫调节教学设计解读
免疫调节教学设计 琼海市华侨中学王少芬 一、教学目标 1.概述免疫系统的组成。 2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。3.关注艾滋病的流行和预防。 4.关注器官移植所面临的
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《免疫调节》教学设计-02
《免疫调节》教学设计 一、教学目标 1.概述免疫系统的组成。 2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3.关注艾滋病的流行和预防。 4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学
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《免疫调节》_教学设计（大全5篇）
《免疫调节》 教学设计 教材：人教版《普通高中课程标准实验教科书 生物 必修3 稳态与环境》第2章第4节 一、教学背景分析 （一）教材的地位与作用 “第4节免疫调节”包括“免疫系
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《免疫调节》说课稿[精选多篇]
各位评委老师大家好，我是x号考生，今天我说课的题目是《免疫调节》。本着依据教科书来教，而不是教教科书，培养学生终身学习能力的原则进行如下设计。主要包括教材分析、教学目标
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教学案5免疫调节
高二生物教学案5 班别： 学号： 姓名： 教学案5——免疫调节 预习篇 【问题与思考】 1．人体有三道防线，分别是什么？ 答：2．请以文字、箭头的形式描述体液免疫的大致过程。 答：3. 请以文字
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免疫调节的说课稿及反思[精选合集]
§2.4《免疫调节》说课稿 息烽一中 生物组 黄诗先 一、说教材及考点： 《免疫调节》为人教版必修3《稳态与环境》第二章第四节内容，贵州省2014年高考说明的考试要求为：人体免疫
