专题：蚂蚁王国教学设计
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蚂蚁王国教案
蚂蚁王国 一、活动目标： 1、通过观察了解蚂蚁的外形特征及生活习性，并了解蚂蚁的种类和分工； 2、活动中能细致、有序的进行观察，能用清楚、连贯的语言进行讲述。 3、对蚂蚁感兴
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蚂蚁王国教案
活动背景和设计意图： 春天到了，万物复苏，处处是一片欣欣向荣的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞，有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室
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观察日记：蚂蚁王国
观察日记：蚂蚁王国 观察日记：蚂蚁王国 星期六下午，我和小嘉、阿恬一起组成了一个"探蚁小分队"，结伴来到公园里进行探索。也许是天气好的原因吧，上百只蚂蚁成群结队，浩浩荡荡地来到
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昆虫王国教学设计
昆虫王国教学设计 年级二年级 课时安排 1 课 时 科目 美术 第 1 课时 授课时间 授课类型造型.表现 一、学情分析 二、教材分析 根据学生的心理特点，以故事的方式导入课题调动
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《仙人掌王国》教学设计
7.仙人掌王国 高碑店市幸福路小学 王领红 教学目标： 知识与能力 ： 1、认识11个生字，会写8个生字。理解“旷野 千奇百怪 应有尽有 弹丸”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读
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《昆虫王国》教学设计
（一）创设情境，激趣导入： 1、播放电影《虫虫特工队》预告片断，让学生走近美丽而神奇的昆虫动画世界。 2、教师提问：你们看到了什么啊！看到了谁的故事？ 板书：昆虫王国 （二）观察探究 1、那
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蚂蚁教学设计
《蚂蚁》教学设计【设计理念】“科学探究始于细致观察”的新课程理念,教学中着力去培养学生科学的观察能力。科学是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、
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蚂蚁教学设计
【教学分析】观察蚂蚁也是孩子们乐意做的事，但蚂蚁个头小，不易观察，需要借助放大镜。关于蚂蚁身体结构的观察，也需要细致的指导。【教学目标】观察了解蚂蚁身体特征，观察并描述周
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蚂蚁教学设计
《蚂蚁》教学设计 1、 教学设计思路本课是师生一起寻访了小动物，观察了蜗牛，蚯蚓后的又一次观察活动。本着‘科学探究始于细致的观察’的教学理念。教学中，注重着力培养学生科
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教学设计：《蚂蚁》
《蚂蚁》教学设计 贾佳（河南省南阳市第二十二中学） 教学目标： 1．理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。 2．掌握文中由蚂蚁引发思考的感悟式写法。 3．体味作者理性的思考，借助文章
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大班美术蚂蚁王国教案
【活动目标】1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。2、创造性地想象蚂蚁搬家的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。【活动准备】
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《遨游汉子王国》教学设计
云霄立人学校小学部五年级语文教学设计 综合性学习：遨游汉字王国 【教学目标】 1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好
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《漫游成语王国》教学设计
漫游成语王国 一、学习目标: １、知识和能力：通过成语分类，帮助学生梳理学过的成语，能够正确理解、运用成语，提高学生学习成语的兴趣。 ２、过程与方法：让学生在动口说一说，动手写一写
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《遨游汉字王国》教学设计
《遨游汉字王国》教学设计 教学目标： 1.初步了解汉字的起源和演变，引发学生对汉字的兴趣。 2. 通过笑话、词语、对联、歇后语了解汉字的谐音特点，体会汉字文化的生动有趣。 3.
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遨游汉字王国教学设计
4、对组员进行评价。 5、组长进行总结 师：一个个方块字，就是一幅幅跳跃的图画，静静地赏它就仿佛走进了多彩的历史画卷，相信大家一定会为眼前的这一个个方块字而感动，感谢书法殿堂
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《漫步昆虫王国》教学设计
《漫步昆虫王国》教学设计 活动目标： 1,、 让学生走出课堂，将语文学习与生活紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、表达的能力，培养学生乐于交流，大胆创造的习惯。 2、
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《遨游汉字王国》教学设计[定稿]
《遨游汉字王国》成果汇报活动设计 活动目标： 1、通过活动，使学生增加对汉字的了解,了解汉字的演变历史，让学生感受到汉字谐音和字谜的趣味性，使学生更努力认真地学习汉字，正确掌
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遨游汉字王国教学设计
《综合性学习：遨游汉字王国》第一课时 旬阳城关二小 徐睿 教学目标： 1、通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣；初步了解汉字的起源和演变过程，引发学生对汉字的兴趣。
