专题：农村初中数学学困生
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农村初中数学学困生成因分析及对策
农村初中数学学困生成因分析及对策 于桥中学：陈金秀 摘要： 本文分析了农村中学数学学困生形成的主要原因，从学生自身、教师、教材、家庭、社会等五方面进行阐述；并从教师的引导
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农村初中数学学困生成因分析及对策
《农村初中数学学困生成因分析及对策》 课题结题报告 铁厂中学数学课题组（执笔：黎宗福） 一、课题提出的背景：（一）现实情况 初中数学学困生由于认知发展水平和已有的知识经验基础
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农村初中数学学困生成因分析及对策
农村初中数学学困生成因分析及对策 四川省宜宾县双龙中学 罗运来 所谓学困生是指那些智力正常而学习成绩低下，在学习过程中表现出学习困难的学生。在目前的农村中学，这类学生
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初中数学学困生转化初探
初中数学学困生转化初探 凤庆县大河中学 李涛 电话08834639192 邮编675911 【摘要】随着九年义务教育的发展，初中数学的教育已由应试教育转变为素质教育，不可避免地出现了相当
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农村初中数学学困生的成因及对策[五篇模版]
农村初中数学学困生的成因及对策 农村初中学校存在着较多学困生，其原因是多方面的.笔者结合农村初中数学学困生的实际情况，就相关问题进行如下探讨. 一、成因分析1.家庭因素
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初中数学教学学困生辅导
初中数学教学中学困生的转化策略 潘朝成 我们知道，没有人一出生就烙上数学学困生的标志，任何一个学困生都有其产生的根源。因此，我们教师要善于抓住每一个学困生产生的根源，有
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初中数学学困生的辅导
初中数学“学困生”的辅导策略 我校地处城郊结合部，生源较为复杂，学生初中阶段数学成绩分化现象较为突出，并出现较多的学困生，到初二、初三尤为严重，学困生约占30%以上，经过调查，在
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浅谈初中数学学困生的转化工作
浅谈初中数学学困生的转化工作全面推行素质教育，大面积提高教育教学质量，是每一个教师努力追求的目标，转化数学学困生，使他们掌握一定的数学知识，形成必要的数学的技能，是我们数
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农村初中数学学困生转化的策略研究 2（五篇模版）
《提高农村初中数学学困生成绩的策略研究》 论证报告 大桥第二初级中学 王益琴 一、选题的背景和意义： 教育的目的是为了学生的发展，让每一位学生能均衡发展，是所有教学工作
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浅谈农村初中数学学困生的成因及转化策略（优秀范文五篇）
浅谈农村初中数学学困生的成因及转化策略 义务教育的实行，初中教育对象由选拔择优转变为全部小学毕业生，不仅增加了初中学生数量，更主要的是扩大了学生之间的差异，特别是在数学
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初中数学教学论文(中学高级职称论文)——浅谈如何转化农村数学学困生
浅谈如何转化农村数学学困生 潮州市饶平县海山第三初级中学 陈翀 摘 要：农村中学的生源普遍较差，数学学困生产生不可避免，如何有效地控制“学困生”的数量，做好学困生的转化工作
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浅谈农村数学学困生的成因及转化
浅谈农村学校数学学困生的成因及转化 ——《农村学校数学学困生的成因及转化的研究》结题报告 泖港学校 吕萍 数学新课标指出：“以学生的发展为本，坚持全体学生的全面发展，关
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论文：农村中小学数学学困生转化
农村中小学数学学困生转化 正阳县汝南埠镇岳城中心校何战邦 ［摘要］在日常农村中小学数学教学过程中，我们常常会遇见一些数学学困生，如何转化农村中小学数学学困生，全面提高数学教
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初中数学学困生转化教学叙事
教育叙事 ——初中数学暂困生的转化 （教师：XXX） 在2013—2014学年度开学初，我发现我教的九（3）班有几个数学成绩差的同学，如李亮、赵雨晴、王新蕊、邢梦宇等，由于地处农村，他们的父
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剖析初中数学“学困生”现象及相关措施
剖析初中数学“学困生”现象及相关措施 【摘要】本文介绍了初中数学“学困生”现象的特征，产生“学困生”现象的因素，以及提高学困生数学素质的措施三个方面论述，根据特征从内
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初中数学学困生研究转化课题★
初中数学学困生研究转化课题 紫荆学校数学教研组 一 、课题的界定 数学“学困生”是指智力与感官正常，但数学学习效果低下，达不到国家规定的数学课程标准要求的学生；智力正常
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浅谈初中数学学困生的转化问题
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浅谈初中数学学困生的转化问题
作者：何永峰
来源：《理科考试研究·初中》2013年第10期
学困生就是学习困难的学生，初中阶段学困生几乎班班都有，尤其是数 -
农村初中数学教学方法初探[★]
农村初中数学教学方法初探 作为新教材的实践者、引路人，只有具备与时代相适应的新观念，才能准确的理解和把握新教材的宗旨，领会新教材的编写意图，才能使自己在教育教学中做到有
