专题：南京长江大桥第2课时
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江苏南京长江大桥导游词
各位游客；我们的车正行驶在大桥南路上，不远处，我们就可以看到巍峨壮观的南京长江大桥了。南京长江大桥是从1958年开始勘测，在1960年到1968年的这段特殊历史时期，新中国建桥大军
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南京长江大桥教学设计
教学要求：1、认识南京长江大桥，了解祖国的建设成就，激发学生热爱祖国的思想感情。2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的，学习作者的观察方法。3、学会本课生字新词，体会
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江苏南京长江大桥导游词（5篇模版）
各位游客；我们的车正行驶在大桥南路上，不远处，我们就可以看到巍峨壮观的南京长江大桥了。南京长江大桥是从1958年开始勘测，在1960年到1968年的这段特殊历史时期，新中国建桥大军发
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南京长江大桥教学反思（5篇）
《南京长江大桥》教学反思 读《南京长江大桥》一文，为同学们观察景物，生动地描写景物提供了学习的范例。在教学中，引导学生体会作者是怎样把大桥描写得生动具体的： 1. 按观察顺
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《南京长江大桥》教学设计之一-教学教案
（一）知识教学点 1．学习本课生字、新词，进一步学习比喻句，体会比喻的好处。3．有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。（二）能力训练点 1．训练学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力
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《南京长江大桥》的教学设计
教学目的要求：1.学会本课的17个生字及其组成的词语，理解其他新词语。2.结合插图，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。3.以第1自然段为例，指导学生着重理解句子之间的联系。4.
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南京长江大桥的教学设计
一、素质教育目标(一)知识教学点1.学习本课生字、新词，进一步学习比喻句，体会比喻的好处。2.了解课文是按怎样的顺序介绍大桥的，学习作者的观察方法。3.有感情地朗读课文，背诵课
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南京长江大桥优秀教学设计
教学目标：1．学会本课15个生字和多音字“扁”。掌握29个词语。2．能用据词定义的方法理解“明媚”，“挺立”“顶端”,“检阅“，等词语的意思。3．能正确流利朗读课文，能背诵2，3，两段；能按
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【江苏南京长江大桥导游词】有关南京长江大桥的导游词（推荐阅读）
江苏南京长江大桥导游词各位游客；我们的车正行驶在大桥南路上，不远处，我们就可以看到巍峨壮观的南京长江大桥了。南京长江大桥是从1958年开始勘测，在1960年到1968年的这段特殊历
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南京长江大桥全面建成-教学教案[精选]
世界桥梁史上的一个伟大奇迹 我国工人阶级提前全面建成南京长江大桥 南京长江大桥建设的实践证明，只要高举毛泽东思想伟大红旗，坚决贯彻执行毛主席的无产阶级革命路线，坚定不移
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小学生关于桥的作文：南京长江大桥
小学生关于桥的作文：南京长江大桥我们在去南京的路上，我们经过了南京长江大桥。
在还没有到长江大桥的时候，奶奶就说：“子烨，快看！要到长江大桥了！”我们怀着激动的心情等待着长江 -
夹竹桃第2课时
夹竹桃 第二课时 教学目标 １、自读自悟，感受夹竹桃的韧性和作者所产生的幻想。 2、感受意境，能有感情的朗读课文. 3、引导学生正确的价值取向，能喜欢夹竹桃。 教学重点、难点
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开国大典(第2课时))
主备人：陈庆玲 审核人： 单位： 罗庞塬小学班级：五年级姓名： 时间：2014年12月 26 ③层次清楚，有条不紊。场面描写既要全面顾及特定场合下的各个方面，又要重开国大典（第2课时） 视场面
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山雀第2课时
《山雀》教学设计 建昌实验小学 王敏 教学目标 1、、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、巩固第一课时所学字词，会写本课6个生字。 3．理解课文内容，学习作者的观察方法，激
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小学生关于桥的作文：游南京长江大桥
小学生关于桥的作文：游南京长江大桥“去看南京长江大桥。”听到爸爸的话，我高兴地跳了起来。在学习了课文《南京长江大桥》后，我当时就有一个愿望：一定要到上面去看看那雄伟壮观
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课文南京长江大桥教学设计（共5篇）
一谈话导入：（教师）同学们，你们知道在我们国家千姿百态的桥梁中有一座跨越长江的著名的大桥吗？它就是南京长江大桥。（课件）你们看，这就是南京长江大桥。这座大桥是1960年开始修建的，它
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《南京长江大桥》教学设计之五-教学教案
1、认识南京长江大桥，了解祖国的建设成就，激发学生热爱祖国的思想感情。3、学会本课生字新词，体会课文中的比喻句。4、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点： 学习按一定
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《南京长江大桥》教学设计之四-教学教案
教学目标： 1、认识南京长江大桥，初步感受大桥雄伟壮丽的特点。 2、学会15个生字及新词，2个多音字。练习给多义字据词定义。3、通读全文。 教学重点、难点： 1、重点：练习据词定义
