专题：难忘的故乡教案
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难忘故乡
难忘故乡我不会忘却我的故乡，她在我心中是那样美好，那样无法忘怀。每当我在喧闹的城市找寻到了一片宁静的土地是时候，每当我匆忙地赶走了一天的时候，每当我远离了朋友独处的时候
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难忘的故乡
《难忘的故乡》教学设计 延寿镇中心小学包凤香 教学目标： 1.知识与能力目标:理解课文内容，在朗读和品读中感受课文准确形象的语言，揣摩课文表情达意的写作方法从中提高学生理解
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难忘的故乡说课稿
《难忘的故乡》说课尊敬的各位领导，各位老师大家好！《难忘的故乡》说课我说课的内容是小学语文五年级上册第六单元第2课《难忘的故乡》我主要从以下几方面进行说课。一、教材
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故乡说课稿：难忘的故乡
故乡说课稿：难忘的故乡《难忘的故乡》说课尊敬的各位领导，各位老师大家好！《难忘的故乡》说课我说课的内容是小学语文五年级上册第六单元第2课《难忘的故乡》我主要从以下几方
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《故乡》教案
《故乡》
教学目标：分析闰土和杨二嫂两个人物形象，体会对比写法的作用。 教学重点：从各种描写中领悟闰土和杨二嫂的性格。
教学难点：探究闰土和杨二嫂变化的原因。
教学过程：
一 -
故乡教案
七上：《春》、《济南的冬天》、《散步》
七下：《从百草园到三味书屋》、《黄河颂》、《社戏》
八上：芦花荡、阿长与山海经、背影、桃花源记、三峡
八下：藤野先生、我的母亲、海 -
《故乡》教案
故 乡 学习目标：1、能梳理小说情节，找出对人物的描写，概括出人物的性格。 2、能结合小说反映的时代，分析造成人物命运的原因，探究文章的主题 第一课时课前学习：1、疏通字词，能流
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《故乡》教案
一、激发兴趣，导入新课。“故乡”是个很美丽的字眼，一提到故乡，同学们都想起了什么？（亲人、美景、美食），变化也是故乡亘古不变的话题，你的家乡都发生了怎样的变化呢？（学生回答）一代大文
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故乡教案
一：导入课文 故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；故乡的面貌是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。今天我们一起走进鲁迅先生笔下的《故乡》。（板书课题） 二：整体感知 1
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《故乡》教案
五、《故乡》教案 鲁迅 一、教学三维目标： 知识与技能目标 ：1.了解小说的特点。2.理解文章主题。 过程与方法：学会分析人物形象。 情感态度价值观：理解旧中国的苦难，珍惜今天的幸
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故乡教案
《故乡》教案 教学目的： 1、学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。2、学习在前后对照中展示人物性格变化，突出中心意思的写法。 3、认识半殖民地半封建社会制
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故乡教案
教学目标 1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。 2.学会辨析段的类型。 3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农
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故乡教案
故乡 那么《故乡》的写作为的又是什么呢？引出《故乡》［投影3］问：《故乡》的主要人物是哪几个？--"我"、闰土、杨二嫂。［投影4］问：用文中的一个词来概括这三个人的生存状态。--辛苦。
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《故乡》教案
《故 乡》教案 教学目标： 1、理解小说运用重复、对比来刻画人物、展现主题的写法。 2、掌握从细节、动作、语言、外貌等描写中分析人物性格特征 3、理解鲁迅对劳动人民的同情
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故乡教案
《故乡》 凉风中学：莫正伦 教学目标： 1.理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。 2.分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想
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故乡 教案
《故乡》练习题 一、阅读下面选段（1----5节），回答问题： 1.此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？ 2. 用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。 答：“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，
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故乡 教案
故乡 教案 一、了解辛亥革命前后旧中国农村的破败，农民生活贫困的情景以及人与人之 间形成等级、冷漠、隔阂的现实，理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生 活的感情。 二、
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《故乡》教案
探究《故乡》人物外貌描写的多维性（第三课时） 武汉市第六十四中学 付成令 教学设想：第一课时整体感知情节与结构。 第二课时分析人物形象与文章主题思想。第三课时在前两节课
