专题：农业区位教学设计doc
-
农业区位教学设计
农业区位教学设计 【教材依据】新课标教材初中《地理》（粤教版）八年级上册第四章《中国的经济与文化》第一节《农业》第二课时“农业区位因素及因地制宜发展农业 【课标要求】
-
农业区位因素教学设计
农业区位因素与农业地域类型教学设计 作者：董建辉 【教材版本】 高中《地理》(湘教版·必修B)第三章《区域产业活动》第二节“农业区位因素与农业地域类型”(第1课时)。 【
-
农业区位因素 教学设计
农业区位因素 、 教学目标： 1．知识与技能： 举例说明影响农业区位因素及其变化。 2．过程与方法： 通过分析案例，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论合理进
-
农业区位因素教学设计
学习目标： 1.了解农业区位的含义，识记主要的农业区位因素。 2. 结合实例，学会分析农业区位及其发展变化对农业生产的影响。 3.通过学习，充分认识人类遵循规律，因地制宜、因时制
-
农业区位因素教学设计
第三章 区域产业活动第二节 农业区位因素与农业地域类型第1课时 “农业区位因素”教学设计 潘忠惠 一、 新课程标准要求及解读 课标要求： 分析农业区位因素 课标解读：知道农业
-
3.1农业区位选择教学设计
3。1农业的区位选择教学设计
赵洁
教学目标
1.理解农业区位的含义
2.通过活动和案例说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响。
3.培养分析、归纳、运用地理 -
农业的区位因素教学设计
《农业区位因素和区位选择》教学设计 【教学目标】 【知识与技能】 1．从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义。 2．理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，说
-
农业的区位选择教学设计
《农业的区位选择》教学设计 福泉中学 熊敏 【教学目标】 （一）知识目标 1.了解区位的含义和农业地域的概念。 2.通过活动和案例说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区
-
农业的区位选择教学设计
《农业的区位选择》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：（1）农业区位的含义。（2）理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响 。（3）农业地域的形成。 2 、过程与方法
-
农业的区位选择 教学设计5篇
《农业的区位选择》教学设计
【三维目标】
（一）知识与技能
1.从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义。
2.理解区位因素对农业生产的布局与变化的影响。
（二）过程 -
31农业的区位选择教学设计
3.1农业的区位选择教学设计 [教学目标] 知识目标：1：理解农业区位的含义。 2：从个案分析中掌握混合农业的区位因素和生产特点。 能力目标：培养分析、归纳、运用地理基础知识的能
-
农业区位选择优质课比赛教学设计
3.1“农业的区位选择”教学设计 教学设计思路： 1．本课有关是“农业区位选择”的一堂课，在设计这节课时，力求通过案例展示来让学生归纳出影响农业的主要区位因素，突出对其知识的应
-
影响农业的区位因素教学设计
中图版高中地理必修二第三章 第一节 农业的区位因素与地域类型 三维目标 1、知识与技能： （1）农业区位的含义 （2）理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响 2 、
-
农业区位因素与地域类型教学设计
农业区位因素与地域类型教学设计 ***1吴桐 【课标要求 】 分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 【课标分析】 一、 知识与技能 1.
-
农业区位因素
考点6 旧民主主义革命 1．太平天国运动之初，曾国藩指出：“今春以来，粤盗益复猖獗，西尽泗镇，东极平梧，二千里中，几无一尺净土。推寻本原，何尝不以有司虐用其民，鱼肉日久，激而不复反顾？盖太
-
1 农业的区位选择 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 一、知识与技能 1.理解农业区位的含义及其农业区位选择的因素 2.利用图表分析法让学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的关系 3.通过分析澳大利
-
农业的区位选择教学反思
农业的区位选择教学反思
本人在3月27日，进行了地理必修2第三章第一节《农业的区位选择》，本节的课程标准要求“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成特点。 -
《农业的区位选择》案例教学
目标 知识目标 1.了解区位的概念 2.理解农业区位因素及其发展变化对农业生产的影响 3.能对不同的农业部门进行合理的区位选择和评价 智能目标 通过案例的分析，培养学生
