专题：品读古典诗文
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品读古典诗文,弘扬传统文化（模版）
品读古典诗文，弘扬传统文化 ——初中语文古诗词教学中的传统文化渗透初探 “文化之于人，正如水之于鱼，一方水养一方鱼，无文化之国家，无文化之民族，无文化之人群，便如无水之鱼，无本之
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品读爱国诗文
第二单元语文实践活动 品读爱国诗文感受爱国情怀 活动目标： 1、通过鉴赏和品读，体会中国诗文的博大精深、源远流长，培养热爱祖国和祖国语言文字的感情。 2、能用普通话流畅地朗
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品读诗文 感受秋韵
品读诗文 感受秋韵 有一个季节，最能触动诗人细腻的情怀；有一个季节，最能引发智者深远的追思。这个季节叫做秋。 品一行行诗句，读一段段文字，既能触摸诗人智者的情思，又能感受秋
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高考古典诗文仿真测试
高考古典诗文仿真测试 班级学号 姓名成绩 一、阅读下文，完成第1—3题。（10分） 商 山 早 行① 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。
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品读经典诗文 感悟做人道理1
品读经典诗文 感悟做人道理 ——浅谈《弟子规》的教育意义 摘要：我国传统文化源远流长，古典诗文底蕴深厚，博大精深，意境优美，包含了许多哲理。经典，中华民族传统文化最灿烂的星
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古典诗文吟诵大赛策划书（共5篇）
一、活动背景：为提高大学生对中华古典诗文的领悟能力，更好的继承中国优秀传统民族文化，增强民族自豪感，并为进一步推进古代文学课程“研究式”教学改革项目的实施，激发我校学生学
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六下语文现代文品读文言诗文点击参考答案
第一单元 一、春 1.略 2．(1)欣欣然 (2)窠巢繁花嫩叶呼朋引伴 (3)黄晕烘托 (4)蓑笠稀稀疏疏静默 3．(1)zhǎng上涨zhàng头昏脑涨 (2)sǎn散淡sàn散步 (3)yūn晕 车yùn月晕 (4
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20《 对弈古诗词,品读诗文里的美丽中国》
对弈古诗词，品读诗文里的美丽中国 昌邑市柳疃镇柳疃学区小学 五年级一班 徐涵今天，我看了山东电视少儿频道播出的“国学小名士”电视节目，节目里的“对弈古诗词，品读诗文里的美
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品读经典
“品读经典”初二语文阅读活动实施方案 为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，让
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品读（范文大全）
品读《诗经》中的经典名句赏析关关雎鸠，在河之舟，窈窕淑女，君子好求。《诗经·周南·关雎》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《诗经·蒹葭》 桃之夭夭,灼灼其华.《诗经·
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品读经典
品味大师，品读经典。
————三毛
如果生命是一朵云，它的绚丽，它的光灿，它的变幻和飘流，都是很自然的，只因为它是一朵云。三毛就是这样，用她云一般的生命，舒展成随心所欲的形象，无论 -
经典品读
学习习总书记《在纪念长征胜利80周年大会上的讲话》精神心得体会 学院：信息科学与工程 专业：检测技术与自动化装置班级：信硕1705 学号：1700856 姓名：刘哲 学习习总书记《在
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品读经典
品读经典
阅读是人类的一个文明行为。也可以说，人类的文明与阅读是密不可分的。阅读使人类走出了蛮荒，阅读使人类有了自己的历史。实际上，阅读史与文明史几乎就是同样的历史。 -
品读经典
品读经典，感悟教育
----《窗边的小豆豆》读后感
施 凯 红
假期里，我用一天的时间读了《窗边的小豆豆》这本书，这个天真可爱而又不懂规矩的孩子深深地吸引了我，我为小豆豆能遇到 -
最新版六下语文现代文品读文言诗文点击(修正版)（精选五篇）
第一单元 一、春 1. yùn niàng gēbò（3）sǒu hè chēng (6)wǎn zhuǎn(7) yè (8) bàng (9)liáo 2．欣欣然 窠巢 繁花嫩叶 呼朋引伴 黄晕 烘托 (4
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第二单元语文实践活动 品读爱国诗文 感受爱国情怀
第二单元语文实践活动 品读爱国诗文 感受爱国情怀 主备：谭锦婷 活动目标： 1、通过鉴赏和品读，体会中国诗文的博大精深、源远流长，培养热爱祖国和祖国语言文字的感情。 2、能用
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《木兰辞》与《木兰歌》——古典诗文比较之十七（最终版）
《木兰辞》与《木兰歌》——古典诗文比较之十七 陈友冰 宋代编的《乐府诗集·梁鼓角横吹曲》中有两首咏歌木兰从军的诗章。一首是北朝乐府《木兰辞》，另一首是唐代韦元甫的《
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诗文
赠范晔诗 陆凯（南朝宋代文学家） 折花逢驿使，寄予陇头人。 江南无所有，聊增一枝春。 人日思归 薛道衡（北朝至隋朝著名诗人） 入春才七日，离家已二年。 人归落雁后，思发在花前。 咏鹅
