专题：平均数和数学期望
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个人成长期望
在2010年，我申请成为一名入党积极分子。为了让自己更加坚定的走在党员的路上，我首先要明确自己的成长期望。 “没有理想的人就像没有翅膀的鸟儿”，21世纪最需要的是人才，作为当
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个人成长期望
自我向党组织递交入党申请书起，我就明白，我必须以一个党员的标准来要求自己。以高标准来约束自己，提高自己的思想觉悟，加强自身的个人修养，陶冶情操、提高党性。
在思想上，首先要 -
工作期望
新年期望 时光飞逝。 真希望写下这四个字的时候仍是小时候的无忧无虑，浑然不知这四字当中所能包含的人世变迁和沧桑。２００7年就要结束，在这一年里，学习，工作，交往。从某一种意义上
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期望工作性质
期望工作性质： 全职
期望从事职业： 实习生
期望从事行业： 不限
期望工作地区： 成都
期望月薪： 1500元-2500元
目前状况： 我正在找工作，随时可以上岗
批注：做为在读学生申请实习职位 -
工作总结和期望
工作总结和期望
我进汉锦自动化有限公司已有五个月了，时间虽短，但对于我来说，却是受益匪浅的。这期间，在单位领导的培养和同事们的关心支持下，我逐步对公司有了全新的认识与了解 -
组织期望
首先，对新一届青协的干事与副部长，我希望各位紧抓学习。作为学生，你们的首要任务是学习，这是我们在大学生活中做好一切事物的基石。其次，大家应注意自身德智体美劳的全面发展，在青
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教学期望
1.纠正发音，我们的同学来自四面八方，语言背景也各不相同，学习普通话最基本的好处就是通过对声母，韵母，声调的不断练习，通过老师面对面的纠正不正确的发音，和自己努力的练习，就能说出
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《平均数》教案（模版）
《平均数》教案 教学目标： 1.算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数. 2.体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问
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《平均数》教案
《平均数》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材第90～91页的例1、例2及相关内容。 教学目标： 1．使学生理解平均数的含义，知道平均数的求法。 2．了解平均数在统计学上的意义。 3．学
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平均数教案
《平均数》教学设计 师：马上校运会了，知道在运动会上四年组要参赛的集体项目是什么吗？ 师：谁来说说这项比赛的规则？ 师：今天我要学习的数学问题就从沙包投准开始，不过不是让大家投，
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《平均数》教案
《平均数》教案 ◆您现在正在阅读的《平均数》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《平均数》教案 教学内容：国标版小学数学第六册第92～94页。教学目标：知识
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平均数教案
平均数 一、教学内容：平均数二、教学目标： 1、经历探索平均数的过程，学会寻找平均数的方法——移多补少、先总后分，理解平均数的含义。 2、在运用平均数的知识解释简单的生活现
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平均数公开课
平均数教学设计 城关小学单慧芳 教学内容：苏教版四年级上教科书49-51页例3。教学目标： 1、在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并进一步操作和思考
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平均数教案设计
20.1.1数据的代表——平均数 教学目标： 知识技能 1.认识和理解数据的权及其作用。 2.通过实例了解加权平均数的意义，会根据加权平均数的计算公式进行计算。 过程与方法： 1．通过
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平均数反思
《平均数》反思 各位老师上午好： 我讲授的是四年级下册数学第六单元数据的表示和分析的最后一课——《平均数》。通过本课的教学让学生了解平均数的意义，会求简单数据的平均数
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平均数说课稿
平均数说课稿平均数说课稿1 大家好！我是南排河镇后徐小学教师xxx，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级下册第三单元内容《平均数》，设计本课我遵循学生的认知特点，依据《数
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平均数案例
三年级下册《平均数》教学设计 实验小学贡艳华 一、设计思想平均数是统计中的一个重要概念。小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数，也就是一组数据的和除以这组数据的
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三年级平均数
1、张平在三年级一个学期的5次语文测试中分别得分是95.、87、92、98、93.。求张平这5次测验的平均分。2、李飞同学期中考试语文数学的平均分是93分，后来英语考了92分，科学考了
