专题：皮连生学与教的心理学
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皮连生教育心理学第三章 第五章读书笔记
第三章 学习的动机
本章从学习动机概述、学习动机的形成与培养、学习动机的激发三个方面进行论述。
第一节学习动机概述
学习动机——一般指学习的动力因素，或叫做学习的动力 -
学习动机的激发和维持——读皮连生的《学与教的心理学》有感
《学与教的心理学》（主编皮连生华东师范大学出版社）这本书集中阐明了学习与教学中的心理学知识、基本原理和应用技术，分三个部分具体讲述了教师与学生心理、学习心理、教学心理
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ok《教育心理学(皮连生)》课后习题答案
第1章 教育心理学概论习题参考答案 一、解释下列术语 哲学心理学：在科学心理学诞生以前，哲学家、教育家运用思辨的方法对人的心理活动规律进行研究所得到的认识的总和。 科学
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学与教心理学
1、 试论述加涅关于学生心理构成及其分类的观点 （一）先天的素质(The Nature of Learner Oualities) 在心理学中，传统的素质概念指人的心理发展的先天遗传基础，主要指神经解剖学
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教学设计(第2版)皮连生 课后答案
教学设计复习题 教学：1、“教学是教师把知识、技能传授给学生的过程”2、“教学是由教师教授，学生听讲，思考以获取知识的过程”3、“教学是以帮助人们的学习为目的的事业”4、
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教育目标分类学是教学的金钥匙——皮连生
教育目标分类学是教学的金钥匙——评修订的布卢姆教育目标分类学 《布卢姆教育目标分类学手册》被认为是20世纪教育领域影响最大的4本著作之一。《布卢姆教育目标分类学修订
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学与教的心理学读后感
为什么读《学与教的心理学》可以让内心强大？ ——读《学与教的心理学》有感 华阳小学 赖艳 当我睡不着的时候，看学与教的心理学睡得很好，这是事实。我无数次的验证过，肖老师和
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学与教的心理学读后感
《学与教的心理学》读后感李忠栋这段时间，我们阅读了皮连生主编的《学与教的心理学》这本书，感觉这本书的所有内容都与我们的教育教学实践息息相关，值得细读。学与教的心理学这
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《学与教的心理学》读后感
学与教的心理学读后感 本人本学期阅读了学与教的心理学第十一章，本章的主要针对课堂教学过程、方法与技术设计进行了比较细致的说明。结合我的教学经验，我对教学设计这个大内
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《学与教的心理学》读书笔记
《学与教的心理学》读书笔记(精选多篇) 《学与教的心理学》读书笔记 沛县湖西中学陈西 精读与课题研究密切相关的章节 第十一章课堂教学过程、方法与技术设计 第一节课堂教
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《学与教心理学》读书心得
《学与教的心理学》读书体会
《学与教的心理学》这本书包括了三部分：教师与学生心理，学习心理，教学心理。它将新的学习论和教学论及其教学设计技术贯穿全书。采取了以学校学习 -
学与教的心理学（五篇模版）
学与教的心理学
教育心理学，顾名思义，就是研究教育过程的心理学分支学科了，说简单一点，教育心理学就是学与教这个过程的方方面面规律的科学，具体说来，有以下几个方面：
一、教师的特 -
《学与教的心理学》读后感
虎丘第二中心小学 刘丰古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总
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学与教的心理学读书笔记
学与教的心理学读书笔记看了这本书，第一个感受是纠正了我对一些心理学原理的认识。具体地讲，以前关于教学方面的心理学理论自己是知道一点的，但是看书之后发现，有些理论不是自己
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学与教的心理学读后感
《学与教的心理学》读后感花东中学 聪眨眼，从事高中英语教学已经六年多了，从一个刚走出大学校门的懵懂女孩，到一个经过两个教学循环，经历班主任和备课组长的磨练，我对教材更熟悉，
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《学与教的心理学》读后感
《学与教的心理学》读后感应素珍看了这本书，第一个感受是纠正了我对一些心理学原理的认识。具体地讲，以前关于教学方面的心理学理论自己是知道一点的，但是看书之后发现，有些理论
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《学与教的心理学》读书笔记五篇范文
《学与教的心理学》读书笔记
沛县湖西中学蔡可升
《学与教的心理学》（主编皮连生华东师范大学出版社）这本书集中阐明了学习与教学中的心理学知识、基本原理和应用技术，分三个部 -
读《学与教的心理学》有感
读《学与教的心理学》的心得体会 通过阅读这本书我获益匪浅，今后还需要多多阅读这类的好书。相信有丰实的理论来指导自己如今的教育教学实践，我的教育教学实践的路也会走得越
