专题：菩萨兵公开课教学设计
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菩萨兵教学设计
《菩萨兵》教学设计 宝应县安宜镇沿河小学 朱长凤 邮编225815 【课 题】 苏教版三年级下册《菩萨兵》 【教材简析】 课文讲述了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同
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《菩萨兵》教学设计
《菩萨兵》教学设计 作者：周健 转贴自：周健blog 点击数：97 【欢迎浏览。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是】 作者：周健 出处：周健blog 【教学要求】： ． 正确、
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《菩萨兵》教学设计
《菩萨兵》教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。2、学会18个生字，理解词语。 3、能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景
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菩萨兵 教学设计
菩萨兵 一、谈话导入 1．上节课我们一起学习了第七课《菩萨兵》。“菩萨兵”是一个了不起的美称。让我们带着称赞、崇敬之情一起来读课题。 2．通过上节课初读了课文，我们知道这
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《菩萨兵》教学设计
《菩萨兵》教学设计 【 课 题 】 《菩萨兵》 语文 三年级 【教材简解】 文章叙述了红军长征途中朱总司令和红军战士对藏族同胞关心与爱护的故事。红军战士们以实际的爱民行
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菩萨兵教学设计（5篇材料）
菩萨兵教学设计 蒋露 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。 2.学会本课10个生字：“藏、区、段、胞、译、糊、涂、怨、耕、播”，两条绿线内的5个字只识不
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《菩萨兵》教学设计_1
《菩萨兵》教学设计 作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数：78 教材分析： 文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞
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7菩萨兵教学设计
7菩萨兵教学设计 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.能联系上下文理解关键语句的意思，会用“热火朝天、尽心尽力”造句。 3. 通过品读课文，理解课文内容
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课文菩萨兵教学设计
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。2、理解词语的意思，能用“热火朝天”、“干干净净”等词语造句。3、理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心
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菩萨兵范文
菩萨兵 第二课时 课时要求： 抓住关键句子，体会朱总司令和红军对藏民的关心、爱护，感悟军民之间的鱼水深情。 一、复习导入 1．同学们，今天我们继续学习第七课 ，学生齐读课题。 2．通
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菩萨兵教学设计（共五篇）
苏教版小学语文三年级下册《菩萨兵》教学设计扬州市邗江区汊河学校裴树海225127 教材简析：
课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领红军战士帮助藏族同 -
7菩萨兵 教案教学设计
教材分析： 题解：菩萨，佛教指修行到了一定程度，地位仅次于佛的人。而朱总司令带领士兵尽心尽力地把藏胞的地种好，把院子打扫得干干净净，所以藏胞们赞颂红军是菩萨兵。 课文记叙了
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《苏教版三下菩萨兵》教学设计
《菩萨兵》教学设计 教材分析： 课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖
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教学设计 菩萨兵 第一课时
菩萨兵 课时目标： 理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。 一、导入 上节课我们一起初读了课文，了解了这是发生在
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《菩萨兵》第一课时教学设计
《菩萨兵》教学设计（第一课时） 课时目标： 1、会写“藏、区、段、胞、译、糊、涂、怨、耕、播”10个生字，会认“菩、蹋、饶、挨”4个生字，认识多音字“挨”，会用“尽心尽力”造句。
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苏教版三下《菩萨兵》教学设计
苏教版三下《菩萨兵》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。 2、学会18个生字，理解词语。 3、能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们
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《菩萨兵》教学反思
《菩萨兵》教学反思 《菩萨兵》这篇课文说的是红军在长征途中经过藏族同胞居住地，由于藏胞对红军队伍的误解，朱德同志急藏胞之所急，带领着红军战士为藏胞春耕，最终得到了藏胞的
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菩萨兵教学反思
菩萨兵教学反思 篇一：菩萨兵>教学反思这篇课文记叙的是红军长征途中的一段经历，这段经历写的不是你死我活、硝烟弥漫的军事斗争，而是写红军与反动军队的民心之争，>故事生动感人
